谈学龄前孩子的教育问题
现实的中国，社会乱象，百害重生。作为一个五岁半孩子的父亲，我深感教育产业的急功近利令家长们无所适从………
“不要让孩子输在起跑线上”这样的伪命题神马忽悠了两代家长们，于是精明的教育商们不断的向前推进起跑线从一两岁就开始的幼教——胎教，让本应安静生长的胎儿在腹中就受到了刺激，晕头晕脑的爸爸妈妈在孩子还没出生就开始听儿歌，钢琴曲，成语故事，三字经….林林总总，不一而足。也不管孩子是睡着还是醒着，反正他们没有选择权，一股脑接受吧！出生以后两代家长们供养的孩子更是衣食无忧“挥金如土”。于是乎各种各样的亲子课，音乐课，美术课，武术班，轮滑班，还有动辄上万元的外教英语课（为什么贵，就一个理由---让孩子有个语言环境，学英语不再难！其实就是教些英语口语，几千元一箱子的大书，每页就俩单词，跟我国的教学大纲衔接不上），这些应该在幼儿园或是学校就上的兴趣班搅乱了孩子们的幸福童年，即便在周末，本应在户外享受阳光的操场上，草地上却见不到几个学龄前的孩子，我的儿子很孤单，总是穿着轮滑鞋在公园里穿梭几圈，才能遇上一两个孩子，经常还是躺在车里的婴儿。想想我们小时候动辄十几个孩子玩的攻城游戏，真的很无奈。家里总是见不到孩子，那时候家的概念好像只是吃饭和睡觉。
其实很多东西是孩子从幼儿，童年，少年逐渐成长过程中伴随着心智的不断成熟一点点接触并学习到的，并不需要过早的灌输和“填鸭式的屋内教育”，孩子们除了吃饱穿暖最基本的需求就是阳光和干净的空气！他们首先需要感知大自然，触摸祖国的土地，森林，山，水，海洋。从小就生活在空中楼阁里的孩子们长大后会怎样真是不敢想象……….
中央2台以前有句名言----你不理财，才不理你。国人们在火热理财的同时把教育孩子也作成了家庭GDP项目，自己勒紧裤腰带也要给予量化宽松政策，好像给孩子报了多少班，投了多少财力，孩子就能成功成名，更有甚者，自己唯利是图还把这种观念强加给了孩子，让孩子从小就看重钱，名，利而与其他孩子格格不入。
还有些不负责任的家长，一位放纵孩子，不管孩子玩什么电脑游戏，看什么烂动画片，吃什么垃圾食品，恃强凌弱，骄横跋扈，只要不打搅自己就行，孩子很小，有的三.四岁就开始了上网，给这些有效的孩子心理发育造成了很大影响，有些孩子从小就有了变态的倾向。比如现今流行的奥特曼，很多家长不懂得陪孩子寓教于乐，身心健康，孩子就只能从这些垃圾动画里找到乐趣，有的孩子一天要看上六七级，成了奥特曼迷，嘴里神神叨叨，动作机械，眼神痴呆，手舞足蹈，显然着了魔......真的不知道奥特曼演绎的是什么所以然，就算是展望科学未来也要等孩子们掌握了最基础的自然科学常识再“研究”也不迟啊。变态的日本人总是把自己的垃圾文化出口到他国，中国的很过地方成了世界垃圾场，不发达的地区倾倒有毒有害的化工及核废料，发达的地区又成了垃圾文化的滋养地。历经数年，国家不知道需要什么样的知识人才，家庭不知道要培养什么品味的下一代。
有些所谓专家为了吸引大家眼球，把我国的传统教育尤其是建国后的30多年批驳的一无是处，好像全盘西化的意识形态就是好的，可是我们的教育部门只学到了人家的皮毛，甚至是引进了糟粕而屏蔽了精华，因为糟粕往往是赚钱手段如教育产业化，而精华需要长期投入而见不到短期效果的，比如美国人畅通无阻事故率极低的校车。人家有高校的产业化但更重视基础教育的国有化，地方州府和国家都投入了大量资金你们学到了吗？十年育树，百年育人啊！
它们可以对危害视而不见，各位家长要警醒。
毛泽东曾经说过，一个人无论能力大小，只要像白求恩那样，有毫无自私自利之心的精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。这也是当年社会上对青年一代的思想道德要求，我不想也不能用当今中国的思潮（或许是主流）去解释这种要求。可是即使是西方金钱至上的世界里，人们也会用主流的神仙论去塑造和衡量一个人的品德，为什么我们不能有，中国人就是贱民，不能有高尚的道德情操？中华曾经高度文明的唐宋年代，恐怕欧洲人还在野地里茹毛饮血，相互捉虱子呢吧？
展望下未来，国际形势的多变势必影响政治经济都不成熟的国家，人民在高通胀的经济生活环境中煎熬，国家甚至遭到分裂和围剿，我们能不能像日本小学教育孩子—“如果日中早晚一战日本人应该做什么”一样和我们的孩子讨论下如果中日一战我们中国人应该做些什么吧！父母们（尤其是爸爸们）能不能经常带孩子去爬爬山，游游泳或是骑行什么的来培养我们的孩子坚强的意志和健康的体魄呢？
不要说没有时间，有未成年孩子的家长们，教育孩子是第一位的！
不要让我们的孩子唧唧歪歪没有理想！
不要让我们的孩子因为危机教育的缺失而缺乏危机意识！
不要让我们的孩子人云亦云没有独立的思考能力！
不要让我们的孩子为了所谓的学业身心俱疲，成了书呆子……………书生误国啊！
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