向深海无尾鱼请教
读了深海无尾鱼先生的“毛泽东成功宝典：无巧不读书！”一文，深受启发，获益匪浅，基本同意文中的观点，但同时也产生一些疑惑，想向深海无尾鱼先生请教。
在此先摘引一段原文如下：
而晚年的毛泽东却未能像他前半生那样很好地做到根据事业需要来确定“学什么”。在晚年，毛泽东的事业主要是建设新中国，发展国民经济，使国家变得繁荣富强。事业急需他学习经济学的学问，特别是管理社会化大生产的学问。但从那时毛泽东的书单中可以看出，他读经济方面的书很少，尤其是管理社会化大生产方面的书很少。经济学、管理学、人口学等方面，都是他后期事业十分需要的，但他却未能把这个“缺”补上，以至于导致晚期事业决策的大失误。再有，当时毛泽东处在最高地位，处在全国人民无限爱戴、无限敬仰之中，谦虚谨慎的素质在这时更为需要，要求更高，更需要下功夫学习、修炼这方面的素质。而他却没能充分意识到这些，没有在这方面下大功夫去学习、修炼。相反，这方面的素质反不如初，失去了早期的“谦和”。毛泽东没能继续保持他“学什么”上的变革——严格根据事业需要进行学习，这正是他在晚期事业上发生大失误的重要原因。
由此，可以得出又一启示：毛泽东在革命时期取得的无比辉煌的事业大成，得益于他的学业大成，而他在后来的经济建设时期事业上的大失误，也是因为学业上出了大问题所致。“成也在学，败也在学”——学习定成败，即学业成败决定事业成败。而决定学业的成败，“学什么”是关键！
先请参看本网站“请理解茅于轼”专栏内由玲兰台先生撰写的文章：“问茅于轼老先生”。
从该文章可以看到：1950年毛主席从旧中国接过手的中国其国民经济实力与美国相差28倍（100亿美元比2800亿美元），人均是16．61美元（按1953年的人口普查数据：6．02亿计算）；到1978年末（毛主席交给继任者的中国）我国的国民经济实力与美国仅相差5．52倍（3793．2亿美元比20937．5亿美元），人均是421．47美元（按9亿人口计算，比建国之初增长了24倍多，在长达28年之内年平均增长是12．2%）；而到了2004年末（改革开放已经26年了）我国的国民经济实力与美国相差却是6．07倍（19317亿美元比117343亿美元），人均则是1485．92美元（按13亿人口计算，比1978年仅增长了2．53倍，在这26年内年平均增长是4．97%）。
从上述这些数据来看指责毛主席不懂经济无论如何是说不过去的！至于说毛主席在经济建设中有大的失误这一点就更难说了！人非圣贤孰能无过！？更何况毛主席曾经说过“我们建设社会主义中国是一项伟大的事业，是前人没有干过的事情，在工作中哪能不犯错误？”再说改革开放以来难道就没有错误？难道就没有失误？难道就没有造成损失？难道就完全正确的？那么，官僚腐败，贫富两极分化，看病难，上学难，住房难，通货膨胀，环境污染，生态破坏，童工，黑煤窑，卖淫嫖娼，贩毒吸毒，艾滋病，资源流失，国有资产流失（例如，中航油、中储局及国有企业改制造成多少损失？），1．53万亿美元的外汇储备因美元对人民币的贬值而瞬间蒸发造成的损失又有多少？．．．．．．这一切算不算失误？有没有造成损失？这一切损失如果加起来会不会比毛泽东时代的损失更大呢？如果回答是肯定的！那么，为什么独独指责毛主席一人？我们是否也同样存在着象我国政府指责美欧等国家在人权问题上根据对象的不同而使用不同标准的情况呢？！所以，还是毛主席那句话说得好呀！——“我们建设社会主义中国是一项伟大的事业，是前人没有干过的事情，在工作中哪能不犯错误？”现在不是要建设和谐社会吗？这样指责一个逝去的人（何况这个人为中华民族作出了巨大的贡献——他的贡献可以说是空前的！）难道也能算是一种和谐吗？！
希望毛主席没有一点失误是否有点求全责备了?现实生活又有谁能做到呢?除非是神仙了！
另外，文章说毛主席在我国经济建设中有大失误是因为毛主席没有读过多少经济学、管理学、人口学等方面的书籍，缺乏管理社会化大生产方面的知识而造成的。那么，我倒想反问一句：“邓小平先生是否读了很多这些方面的书籍，在管理社会化大生产方面具有很丰富的知识呢？”能否也开列一张邓小平先生在这些方面所读过的书单呢？如果说邓小平先生也没有读过这些方面的书籍，那么这个观点恐怕就站不住脚了。因为改革开放以来不也没有大的错误、大的失误和大的损失吗？——这当然只是主流媒体的看法！既然如此为什么独独要求毛主席也要读这些书籍呢？难道刘邦的知识和能力一定要比张良、韩信和萧何等人强才能够得天下和治理天下吗？难道毛主席也要学核武器、导弹、卫星、核潜艇、飞机、坦克、军舰和杂交水稻等各个方面的知识才能够让中国人造出这些东西吗？恐怕不一定吧？！
我个人觉得对于国家元首的能力要求似乎更应该是道的方面而非术的方面，对术的方面的要求是否过高了？毛主席在道的方面应该是无可挑剔的！
写这篇短文没有别的，只想就这两方面向深海无尾鱼先生请教而已！正如先生在文中所说的“讨论法，可以交流思想，丰富思想，你有一个思想，我有一个思想，一经讨论，每个人都有两个思想；讨论法，有助于加深对问题的认识和理解，思维的深度、广度、正确度都能得到迅速提高；讨论法，可使思想产生碰撞、激荡，从而能产生许多新思想、新观点、新见解；”如果本文中有什么错误之处请先生批评指正！
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