毛泽东与教育
《辞海》中写道：“毛泽东，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。”
条目中没有提到毛泽东是教育家。其实毛泽东作为一个教育家是当之无愧。
1902年春至1918年夏，毛泽东经历了16年半的学生时代，其中小学（含私塾）9年，中学2年，师范5年半。1918年夏至1923年春（调上海党中央工作之前），毛泽东两度从事教育工作，两次赴北京、上海，一面读新书、马列书，一面投身教育实践，开展革命活动。
1970年，毛泽东在和斯诺谈话时，对当时风行的“四个伟大”（伟大的导师、伟大的领袖、伟大的统帅、伟大的舵手）表示了不满，说“总有一天要统统去掉，只留下TEACHER（导师）这个词”，因为在英文中，它和教师是同一个词，而他“历来是当教师的，现在还是当教师”（见斯诺著《漫长的革命》）。
由此，不能不看出，毛泽东有着无比浓厚的教育情结。
一、 学习的理想和目标
为什么学？这是教育理想的一个重要命题。自隋朝实行科举制始，直到清朝结束共延续1300多年。这其中，读书人的灵魂受尽八股思想的摧残与毒害，“学而优则仕”成为封建时代的读书人梦寐以求的人生理想。范进从20岁开始应考，直到54岁才中了秀才、举人。但这并不是因他热爱读书学习，而是因他那追逐功名利禄的心从未平息过。
那么，毛泽东是为什么而学习呢？从1902年春9岁开始读书，至1918年夏，毛泽东历经了16年半的学生时代。他求学的行程从韶山（东山）到长沙再到北京（上海），求学目的也从“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”到“终身未得真理，即终身无志”再到“改造中国与世界”。
毛泽东9岁开始接受启蒙的私塾教育，先后在韶山的6处私塾读了“六年孔夫子”，目睹黑暗的社会现实，面对贫困农民苦苦挣扎的情景，毛泽东从小在忧国忧民中萌发了救国救民的理想和抱负。他不喜欢读经书，而爱读《水浒传》等一类反抗官府的“杂书”；他不讲以读书来做官发财，而常和人谈论“富国强兵之道”；他钦佩中外历史上振兴民族、挽救国家的英雄人物，以“天下兴亡，匹夫有责”与同学互勉。特别是他读到了《盛世危言》、《校颁庐抗议》这样的“新书”，萌发了爱国思想，激发了继续求学的愿望。
1910年，父亲毛顺生决定让毛泽东去湘潭的米店当学徒，但毛泽东一心求学，十分想去表哥文运昌在读的东山高等小学堂学习。他动员了所有能动员的亲朋好友轮番劝说父亲，最终征得了父亲的同意，于这年秋天赴湘乡东山高等小学堂读书。临行前，他改写了一首诗——“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”给他的父亲，表明自己矢志求学、报效祖国的宏愿。这件事深深地感动了韶山人民，说他是“宏中肆外，国尔忘家”。在投考试题《言志》的作答中，他抒发了自己求学救国的志愿。校长阅后赞不绝口地说：“我们学堂里录取了一名建国才。”在东山高小学习期间，他还写了《救国图存论》之类的作文，进一步抒发了自己的爱国热情和救国志向，无论是内容和文字都受到国文教员的赞赏，批语道：“视似君有仙骨，寰观气宇，似黄河之水，一泻千里。”
此后，毛泽东几经选择，以第一名的成绩考入师范学校。这是他为自己的人生和事业大成作出的又一次选择。在一师的5年半，毛泽东胸怀救国大志，团结志同道合者建立新民学会，投入反帝反军阀的斗争。他与同学们约定“三不谈”，即不谈金钱，不谈男女间问题，不谈家庭琐事，关心和谈论的应该是“大事”，即“人的天性，人类社会，中国，世界，宇宙”。
他还认为，要改造国家社会，必须有崇高的理想、远大的目标，也就是探求真理，为实现真理而斗争。他说，青年人必须“高尚其理想。立一理想，此后一言一动皆期合此理想”。“高尚其理想”，必须依靠新思想的指导。因为“人类之有进步、有革命、有改过之精神，则全为依靠新知之指导而活动者也”。“高尚其理想”的新思想就是革命真理，就是“大本大源”。因此，他决心“将全幅工夫向大本大源处探讨”，一日未得真理，即一日无志；“十年未得真理，即十年无志；终身未得真理，即终身无志。”毛泽东为救国救民而立志探求真理，这种志向成为他青少年时期求学的灵魂，并在他求学的整个经历中起支配作用，规定着他求学道路的各个方面，贯穿于这条道路的始终。
1918年8月至1919年4月，为组织赴法勤工俭学，毛泽东第一次去北京、上海，并在北大图书馆工作了5个月。他说：“我觉得我们要有人到外国去，看些新东西，学些新道理，研究些有用的学问，拿回来改造我们的国家。同时也要有人留在本国，研究本国问题。我觉得关于自己的国家，我所知通的还太少，假使我把时间花费在本国，则对本国更为有利。”这是毛泽东为自己的人生和事业大成作出的决定性选择。在北大，他如饥似渴地学到了许多新知识，接触了各种社会新思潮和蔡元培、陶孟和、胡适、陈公博、谭平山、邵飘萍、傅斯年、罗家伦等名流，特别是爱到李大钊、陈独秀的影响，其思想迅速地向马克思主义方面转变。1919年4月至12月，毛泽东任修业小学教员，以主要精力主编《湘江评论》，撰写了《民众的联合》等30多篇文章，学习和宣传“十月革命”，坚信这场革命将“普及于世界”。1920年夏至1923年春，任湖南一师附小主事兼一师校友会会长、国文教员，一方面革新学校教育，开展社会教育，一方面成立文化书社，组织马克思主义研究会和俄罗斯研究会，建立党团组织，创办湖南自修大学，开展革命活动，为后来领导新民主主义革命乃至社会主义建设打下了坚实基础。他极力主张以“改造中国与世界”作为新民学会的新宗旨。毛泽东经过艰辛的探索，终于找到了改造国家社会、振兴中华民族的真理与道路。
而反观当下社会，由于理想教育的缺失，中小学生以至大学生的理想变得鼠目寸光、变得俗不可耐。广州一年级一小学生的理想是“做贪官，因为贪官有很多东西。”南昌市某中学初二学生在作文中谈到理想时，有男学生想当“花花公子”，“左边开着名车，右边抱着美女”，也有不少学生称想当二奶、想当明星。
一个名叫张炘炀的16岁学生成为 全国最小 博士生。但他的最大愿望并不是我们所认为的“努力学习，实现自己的理想”之类的，而是想让父母为他在北京全额购买一套房子，更让人难以想象的是，他还认为父母为他买房理所当然。
这就是这些年“实用主义”、“拜金主义”、“应试教育”的“优秀成果”，这是一个时代的悲哀？
崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮人学习、生活中前进的每一步。我们要把理想抱负教育作为教育的重要内容，引导学生朝更加崇高和伟大的理想出发，要舍弃“小我”的利益，考虑“大我”，为整个社会的发展做出贡献。
相关文章
「 支持！」
WYZXWK.COM
您的打赏将用于网站日常运行与维护。
帮助我们办好网站，宣传红色文化！
欢迎扫描下方二维码，订阅网刊微信公众号
