教授摇身变叫兽，中国教育不高兴
把大学教授称作“叫兽”、“砖家”是中国网民的杰作，在网络早已流行多时，只不过孙东东教授不遗余力、非常“称职”的再次起了全民普及推广的作用。根据星岛环球民意中心的最新调查，高达80%以上的投票网民表示支持这种叫法。看来专家、教授的声名狼藉如此，可谓是“冰冻三尺，非一日之寒”了。
第一、教授是个非常神圣的称谓和职业。
厚氏从百度很容易搜索到如下内容：教授的职业定位共有两种解释，其一：是一种职业，多指在大学或社区学院中执教的资深教师与研究员。教授为大学教师职务的最高级别；其二：教授原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授，主管学校课试具体事务。而教授的职责是这样解释的：教授的工作是在大学里针对他们所擅长的领域开课、或授与学生专业训练，如科学和文学等领域。另外教授也必须深耕自己专精的学科，以发表论文的方式来获得商业上的合作机会（包括了政府在科学上的顾问、或是商业发明等），同时训练自己的学生将来有足够的能力与他们交棒。概括而言，今天全世界基本认同的教授的本职工作就是：教书、育人、搞研究。
而在具有五千年文明史的中国，作为老师的教授的地位更加神圣。因为中国历来是个尊重知识、尊重教师的国度。中国的第一任教师孔子被奉为圣人，至今香火不绝。中国人过年摆牌位，写“天地君亲师”五字，老师是被祭拜的，位置仅次于祖宗。中国人称教师为师父，体现“一日为师终身为父”的待师之道。所以，在中国，做老师是崇高的事业。因为崇高，所以，为师者，也必须对自身有一个比较高的道德、素质要求。“师者，所以传道授业解惑也”。也就是说，作为老师，要能够达道、精业、有能力为学生解答疑难问题。
很显然，教授又是老师队伍中最高的专业技术职称，理应是让人们羡慕的头衔，也只有知识与学养很高的人才配得上这个称谓。有教授职称的人，不仅意味着著作等身，而且意味着无论是在高等学府还是在社会上都会受人尊敬。想当年鲁迅先生只因学历不够，在北京，只能当讲师，而不能当教授。当他到了厦门后，在林语堂先生的支持下，终于获得教授的名讳，但这碗饭也不好吃，因为林语堂天天逼着他要著作。好在那时教授极其稀有，中国的学术界还是一片未开垦的处女地，稍微花点力气，就能弄出一部书出来。鲁迅先生把古代小说类的作品收集编辑一下，大作就出来了，这就是我们今天看到的《古小说钩沉》。在中国妇孺皆知的鲁迅先生“晋升”教授都如此之难，可想而知，曾几何时教授的含金量以及在人们心目中的地位时何等之高。
第二、教授是如何摇身一变成为叫兽的。
首先，受市场经济的冲击，教授们已经不能安于现状。前不久，一家网站上发布了一份“中国教授富豪排行榜”，上面有数十位集教授和董事长、总裁于一身的“教授富豪”。此榜一出，迅速在各论坛上被发布，人声嘈杂、议论声遍野。
网民们认为，传授知识的前提是自己首先要占有知识，而要占有知识，就要花大量的时间和精力，去进行学术研究。教授一旦身兼董事长或总裁，就成了商场中人，他们又哪里会有时间去钻研学术呢？没有时间钻研学术，便只好“以己昏昏，使人昭昭”，这难道不是在误人子弟吗？
再说身教。以教授的身份去经营企业，这本身就是一种不务正业的行为。更要命的是，所有的“教授富豪”都无一例外地会面临这样一个矛盾：身为教授，就应该凭着自己的良知发言，身为企业老总，就应该为企业的利益最大化发言。当这两者之间出现矛盾时，“教授富豪”们会怎么办呢？这些年来的经验告诉人们，他们通常会维护公共利益的名义，来为自己一己私利做掩护。学生们从这样的“身教”中，又能够学到什么呢？
当然这只是冰山一角！如今中国教授的数量成千上万，在这众多的教授群体中，想标点新，立点异，还真不容易。所以，现在的教授要成一家之言，不能以教育授业为根本了，必须大叫大嚷，让全天下的人都听到，只有他叫嚷的声音最为响亮，至于他叫嚷的内容是否新颖，则早就退居到不为人注意的地位上了。在这“知识”变“经济”的急功近利时代，部分教授专家们再也坐不住“冷板凳”、“硬板凳”了，开始浮躁起来，四处讲学、八方卖书，忙碌奔波于全国各地。白天慷慨激昂、正气凜然地在台上讲学；晚上有人请去按摩、洗脚、进包间，时而爆出个别教授嫖娼的绯闻。一些教授专家们的“两面人”表现，不仅让知识界、学术界斯文扫地，蒙受耻辱；而且使全社会大失所望，也叫有良知和正义感的教授们感到愤怒和悲哀。终于“教授”跟“叫兽”挂上了钩，“教授”这个名称变味了，以至有点声名狼藉，就像原来富贵人家的女儿被称呼为“小姐”，而现在被专指卖淫女子一样。
近年来先后出现的阿忆的“低工资说”、徐滇庆的“深圳房产降价赌局”、多位教授评说小沈阳以及与郭德纲的骂战等，再加上近期沸沸扬扬的孙东东事件，教授们各显神通搏出位的事件真是数不胜数，信手拈来，这些发生在一些教授身上的事，的确令人感觉不爽，感觉他们的确有辱师风。也感觉他们不配教授的称号。称他们“叫兽”，倒也不觉得过分。
其次，人心就是一杆秤，网民的眼睛是雪亮的。最近，南方一家报纸报道说，19家民间团体和46位专家学者、民间环保人士联合发出呼吁书《建议对西南不稳定地区大坝水库项目安全性重新评估》。他们认为汶川地震凸现出西南地区水坝建设的三个重要问题，在有关部门不能回答这些问题之前，应该停止西南地区水电开发。这些专家学者包括：清华大学教授郭于华、刘兵，北京大学教授刘东、吕植，中国人民大学教授杨念群等。
这么多名牌大学教授联合发出呼吁，听上去颇为权威。但网友们惊奇的发现，这些教授所在院系分别是社会学系、人文学院、中文系、生命科学学院、清史研究所，竟没有一位的专业与其呼吁的问题能够沾一点边的。
人们更不会忘记，去年两会期间吵得沸沸扬扬的“曲阜兴建中华文化标志城”事件，也有69位教授们签字支持……
当然，这些教授享有言论自由，他们愿意就什么问题发出呼吁，是其权利。但是，当涉及的问题远离其专业时，他们就只是以普通公民的身份发表言论，而不是出具专家意见。以现在中国大学教授含金量之低，教授在其专业领域都未必算得上是专家，更不要说在与其专业毫无关系的领域了。这些教授在签名时，或媒体在报道时，只列出大学名称，而隐瞒其专业，乃是对公众、决策者的误导，误以为他们真的是专家。而这些跨学科的学者教授喜欢对他们并没弄懂的问题指手画脚，却得到媒体的热捧，这种现象不是很奇怪吗？网民们都是瞎了眼吗？
厚氏不论教授和郭德纲之间的骂战谁对谁错，但厚氏认为郭德纲的话不无道理：那您到底是不是应该做学问呢？您到底是不是应该研究您的专业，你是研究哲学啊研究美学，你是不是应该研究那个？你一天到晚的今天点评相声明天点评二人转，您又不是这行业内部的专家，你如果说从观众的角度出发，您骂娘都是对的：我就是普通观众，我今天看了演出，不好玩儿不搞笑我这票钱花的不值！允许！人家骂到天边人有道理，但你站出来“我是清华的教授，我要如何如何”。我认为你这是用另类的方法玷污清华和北大……
不要低估网民的智慧，群众的眼睛是雪亮的。北大的孙教授发生“语录事件”后，星岛环球的调查即针对此教授作出，这必定会使得原本狼藉的教授声名雪上添霜，70%以上的网友就认为确实因此对教授专家更为反感了。然而，声名实是事小，近40%的网民认为，此教授是在为某些利益集团背书。
于是有网友说，与其相信这些个位尊权重的有身份的人，还不如相信毫无身份的卑微者。对于农民肉眼观天象30年，自称曾预测汶川大地震这一新闻，新浪网的调查表明，高达80%以上的投票网民表示相信，理由是“中国自古就有天象占卜一说，应该可以预测到地震”。而仅仅只有不到10%的人怀疑，“大批专家学者都无法准确预测，他怎么可能做到”。按下这一层不表，据报道，这位农民积累几十年观天象的经验，四处奔波预测气候，只是表达出“想为社会办一点实事”的心声。卑微者如此朴实，那些专家教授们为何就体会不到？在人们的心目中，有的人则始终令人景仰，哪怕只有着卑微的身份，比如说雷锋。不然，离了这份景仰之情，就无法理解田亮的饰演所引起的争议。星岛环球网的调查表明，近80%的网民投票认为田亮不适合饰演雷锋，理由是田亮这人绯闻多（23%），与雷锋气质不似（22%），又纪律性差（19%），爱讲排场（16%），等等。总之，田亮这人虽是明星，在娱乐社会里也算是有身份的人罢，但在网民看来德性不怎么样，至少离雷锋差得十万八千里呢，因而才有这么多的人强烈表示反对。看起来，在身份与德性之间，即便是在娱乐社会里，也还是区分得很清楚。厚氏在这里不厌其烦的唠叨，只是说明一点：公道自在人心。
第三、教授摇身变叫兽，中国教育不高兴。
追根求源，让大学教授摇身一变成为“叫兽”，其根本责任应归咎于中国教育的产业化改革，正是这种改革才让象牙塔里的师生变得唯利是图。尽管至今没有哪个大学公开声称与“利益集团”有染，然而近年来教育问题招致天怒人怨却是事实。令人眼花缭乱目瞪口呆的学术腐败、教材腐败、招生腐败，以及动辄与官帽挂钩的高校行政化现象、始终难刹的收费乱象，背后总有利益魅影时隐时现。心有旁骛、不务正业的大学，必然导致学术精神的沦落、学术竞争力与创新能力的衰减。长此以往会有什么恶果呢？
浙江大学高分子物理郑强教授的话颇能说明问题，厚氏节选如下：
“在中国这个发展中国家，你能建10所世界一流大学,那美国有多少所？日本有多少所？现在的实际状况是：世界上前200所大学,中国一所都排不进！在亚洲能排出几所？我到国外去看了以后，感到要将浙大建成世界一流大学就像共产主义理想！
以前说“无知无畏”，现在却是“无知才无畏”，许多企业把浙江省技术监督局、科委的人请来吃一顿饭，喝一点酒，他就给你签个字，再把我们这些教授胁迫到那里去，给你盖个章，然后就是“填补国内外空白”、“国际先进水平”，写论文则是“国际领先水平的研究成果”、“首次科学发现”等等，这都是目前非常严重的问题！作为一个大学教授,我深深地为此担忧！这不是我们的责任，是我们的领导无知，是他们倡导了这个主流。我知道在座的处长或老总日子很难过，因为你们不写这样的报表，就拿不到钱，项目就得不到批准。教授也同样如此，天天写报告，而不是在实验室静下心来好好搞研究，这是很严重的!
我们国家的现实和发展就是这样：凡是依赖不成的，我们自己都能搞得像模像样，比如二弹一星；凡是能够引进的，就都搞不成……现在很多合资企业就这样，卖点东西，而没有去考虑这些深层次的东西。殊不知，这就是社会的恶性循环!
我认为：语言、计算机就是工具。中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民！怎么看待这个问题？日本博士、德国教授说不出英语的多得是！我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢？语言就是一个工具！你没有那个环境，他怎么能讲这个语言呢！……如果我是教育部长，我要改革二件事：第一，取消六级考试，你一个研究生连中文一级都不及格，你英文考六级干什么呢？看看研究生写得论文，自己的民族文化都没有学好，天天考英语──打勾：托福打勾，ＧＲＥ打勾，英文考出很高的分，可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢？过不了关！这样培养出来的人能干什么？自己搞的专业一点都没学好……说不会计算机就是文盲，这又是一个误区，我现在是教授，我顾不上搞计算机!
你看我，从高中开始学英语，大学学，硕士学，博士学，花了我多少精力！你说中国人怎么做得出高科技的研究成果？我这几天就教训我手下的几位女学生，问她们在干什么，看不到人影，一天到晚考这样、考那样的，到美国去干什么？在国内要干的事多着呢！你整天考英语，美国人连报个名都要收你们的钱，日本人也是如此，中国学生到日本去要交手续费，到日本留学是为日本人打工，好不容易挣点钱交了学费，读完博士在日本的公司就职，当劳动力，挣了一笔钱后要回国了就买了家电，把钱全给了日本人。你们都没有注意这件事，这里面都是经济问题，这就是素质教育到底是什么？
中小学的教育就是听话，老师管干部，干部管同学，孩子们都学会了成年化的处世方式，这是害人啊！这样强迫性地做了一些好事后，没有把做好事与做人准则结合起来去培养，而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话。上次电视上就曾经播出，一个小孩得了个奖，主持人问他最愿意说什么，他说：“我最愿意跟江爷爷说：我向你报告!”“江爷爷”是谁？还不是老师教的！孩子们在中小学活得很累，到了大学就没人管了，所以就要玩、就要谈恋爱。
我们有很多同学成绩好，却什么都做不了，在我们大学像我这种程度的人，招博士生是从来不看成绩的，成绩算什么！现在我从事的这个领域在中国有叁个杰出的人才，当初在读研究生时都补考过，而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖中药了，这说明了什么问题？作老板的可不能这样啊……人才的梯队一定要合理，而不要认为教授就是万能的、博士就是万能的，中国的教育体系就是让每一个老百姓都充满希望和理想，教育孩子们要树立远大的理想。实际上，人的能力是不一样的，扫地能扫好，也应该受到尊重；打扫厕所能打扫干净，也应该受到尊重，不能动不动就要高学历。我要提醒的是：在国外可不是这样，美国、日本的博士就很难找到工作，为什么？因为老板心疼钱，招了博士要给他高工资，而他能做什么用呢？这是个具体问题。
科技到底该干什么？高科技到底该干什么？如果我是科技部长，该玩的就玩，就像陈景润，他就是玩！陈景润如果是处在今天的中国，他绝对是要去讨饭的，因为他不会去搞产业化，他的英语也不好，他说话都不流利，中文都讲不好，按现在标准，他是个文盲，还谈什么教授！日本人就是喜欢美国人，我跟日本人说：你们这个民族爱谁，谁就要向你们扔原子弹.日本人就是喜欢黑人也不喜欢中国人……我特别对我们的女教授、女同学说：在日本人面前一句日文都不要讲，会也不要讲；日本人一听说你讲英文，特别是看到中国女孩讲英文，腿都要发软，这是真的!
中国人为什么这些年都往外跑，最重要的是要让国民自己爱自己国家……如果我是杭州的市长，我绝对不是狭隘的民族自尊心──如果杭州有什么灾难，我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉，让外国人在外面排队！这样，你才会让你的国民爱自己的国家！一个日本的农民跑到峨嵋山去玩，骨头摔断了，你就用中国空军的直升飞机去救他，而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现；名古屋大学的一对中国博士夫妇和孩子误食有毒磨菇，孩子和母亲死了，父亲则是重症肝炎，在名古屋大学医学院的门诊室等了12个小时，也没有一个日本教授来看望！而你们为什么还要这么友好，以为自己很大度，实际上是被人家耻笑，笑你的无知！你们这个民族！我们不能这样！我们的领导人跑到国外去访问，看到有几个人在欢迎他们，就感到挺有面子；而外国来了个什么人物，都是警车开道，这究竟是怎么回事？这让我们中国人感到是自豪还是悲哀？所有这些，对教育工作来讲，都是深层次的问题。
所以我经常讲，我作为一位自然科学工，我教育我的学生，首先是学会做人，没有这些，你学了高分子，外语都是花架子……”
字字珠玑，声声震耳！中国的教育其实病的非常严重！
厚氏认为，造成高校这一现状的原因是由于国内缺乏学术规范教育和学术伦理教育、缺乏规范的学位机制和成果发表机制。因此，要让学术回归学术，在大学里恢复纯洁的文化土壤和学术氛围，在全社会形成尊重学术的风气。要彻底改变高等教育的不良风气，需要政府、社会和高校的齐心协力。他山之石可以攻玉！比如，在德国就规定教授不能到校外兼职；教授工作还要接受学生的评分；每年，审计部门对学校经费使用进行审核；政府将经费下放给各个学术组织，民主推荐优秀人才进入院士行列等。
国人应该自上而下，共同努力，让“教授”称谓重新受到全社会的景仰，决不仅仅是因为其知识渊博，而是教授们实至名归，名副其实，真正是承担着教化道义和社会责任的精英阶层，是中华民族走向文明富强的栋梁。
“叫兽”作古，教授归来！厚氏期待着那一天早日到来！
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