中国教育的彻底沦陷

  （一）批量车间作业与规模化教育经营



    当教育被功利器象洪流世界所驱动的时候，以科学主义为主导思想的我国现代教育体系，基本上突出了以知识、技能、原理、方法为核心课程目标，尤其是当知识经济浪潮席卷全世界的时候，国际资本流所推动的产业链条的形成，更进一步将教育绑架上了经济发展的猎猎战车——因此，教育更进一步参与资本运作本身，使学校的教育功能受到严重异化甚至根本丧失。社会产业、技术、资本的竞争，直接引领了专业类别、学校档次、就业走向的竞争，直接集中为应式分数的竞争，于是，学校成为以分数为核心竞争元素的最大车间，教育行为全部沦陷为车间作业行为，而办学行为变相成为教育资本的经营行为。以现代工业模型为范本的学校教育演变为一场规模化、程式化的工业革命。

    正如车间的原材料进口一样，原材料质量和成本价格直接决定产品质量和利润空间，当代中国多数的基础教育优质学校，更多演变为教育产品加工的加工厂。因此，招生工作演变为一种生源大战，征城掠地的本质就是优质原材料的争夺，谁占有优质生产资料（学生），谁就可以生产出优质产品（名牌高校学生），谁就可以通过优质产品产出形成马太效应，吸附以择校费为核心，以学生为载体的更多优质原材料，加入学校教育车间的资本经营，当教育作为最核心的公共资源被产业链条捆绑的时候，学校教育就演变成为一场血腥的教育资本的原始积累（而办学资本的经营就呈现为不为人觉知的惊天黑洞）。
    这场教育资本的原始积累与扩张，直接助推了农村教育资源的枯竭，农村学校规模的萎缩，甚至是农村教育事业的调散和倒退；直接助推了农村教师队伍的老化、弱化、边缘化，而另一方面就助推了城市教育规模的恶性膨胀，导致了学校教育恶性发展的另一种疯狂——以高位分数和考上名牌大学为优质教育的幌子，吸附优秀生源成为教育资本原始积累的帮凶，而将昂贵高位择校费吸入黑洞经营就成为办学行为的全部现实动机。而这场血腥掠夺的受害者首推家长、学生和教师。
    从小学入学，升入初中，考上高中，学校通过这三个环节以教育的名义实现了对普通百姓家庭的资本捆绑，一方面，是普通百姓倾尽所有，努力让自己的孩子成为所谓的名校的学生；而另一方面，多数学生也只不过沦陷为名校资本经营的工具而已。学生应该得到的德性润泽、个性培养、价值建设被集体教育冷漠化处理，因为在功利价值系统中，教育本质使命的投入与产出的漫长周期无法给教育经营者带来最为快捷的利益回报——因此，分数，只有分数，成为师生关系、家校关连的核心。当家庭与学校成为共同蔑视孩子心灵成长，共同追逐分数利益的时候，家庭和学校就事实上成为了以教育的名义进行暴力侵害未成年人的同谋——以牺牲心理的健康，忽视情性的枯竭，德性的弱化，人格的扭曲为代价，达到分数上的表面媾和。而真正可悲的是，大多数孩子并不是分数上的强者，无数班级沉默的多数及其背后的家庭，事实上变成了推动教育资本GDP快速增长的可悲牺牲品。
    而老师，在规模化经营中，如同车间工长一样，只有背叛对教育本质的忠诚，不惜以牺牲自己的自由，快乐，健康为代价，采取时间加汗水，以无限增强劳动强度，增长时间长度的方式参与灌输式的教育教学，其核心目标就是通过分数的最大化实现教育资本利益的最大化。同样，对教育本质的回归让位于教育的功利需求，学校已经演变成为以教育的名义吸附民间百姓资本的庞大机器。而没有资本条件的平民，连参与这场血腥游戏的资格都没有，只有在被优势资本掠夺过后的那些薄弱学校享受不公平的平民教育了。
   

     （二）失去目标的速度与精彩

    但是，我们的教育在表面上却是快速发展，精彩纷呈。
正如经济发展中以忽视环境能源生态代价，以维系甚至降低普通百姓低收入水平，以牺牲社会结构的稳定与和谐为代价而单纯追求GDP的快速增长一样，教育的发展也几乎如出一辙。以违背教育的本质规律，以忽略教育的本质使命，以蔑视教育的大道本义而造就着表面的虚华与繁荣，使今天的办学呈现出失去了目标的速度与精彩——前面我曾讲过，越是精彩的执着，就是更深远的迷失。而正是越深远的迷失，其精彩往往更容易被执着和追捧。
   一方面，是伴随规模发展中少数名校办学条件的跃升。豪华教学楼拨地而起，科技体艺场馆应运而生，标准化田径场地奢华展开，绿化美化将名校打造成优美胜地，教育信息化将名校武装到犬牙……然而，一切奢华的外表很难掩饰内涵的虚空与精神的贫定，很难助推对教育本质的回归以及对教育使命的饯行。当规模扩展受到空间限制的时候，校外分部出现了，校外分校出现了，于是以公共资源作为发酵母体，延伸扩展成为教育经营集团，随着优质生源的占有，社会效应的发酵，品牌学生的产出，许多名校单纯以分数就轻易完成了教育资本的原始积累，甚至迅速跃升为资本营谋中的强手或冠军。这样的名校经营的成功与快捷甚至可以超过任何一家真正成功的商业企业和公司，实现了最快速度和最低风险的财富暴敛。
   另一方面，伴随人口增长高峰逼近所导致的扩招效应，以及政府教育投入的不断增长，以应试分数为核心的统计指标持续走高，政府与百姓的强大资本注入只不过带来诸如毛入学率、平均受教育年限、本科升学率、品牌大学升学率等一系列苍白无力的数据增长。但恰是这些数据的增长，成为了资本营谋链条上最闪光的生长点，成为了行政官阶跃升过程中最耀眼的政绩。最不幸的是，高校规模性扩招带来了无数学生和家庭受高等教育权利的虚假性满足，只有当自己的家庭倾尽所有，当自己的孩子以牺牲自己的身心健康、个性成长、终生素质的发展而毕业即将失业，学无所长、赤裸裸地置身于激烈竞争社会却陷入完全无助的时候，你才能真正理解十几年接受功利性教育的伟大悲哀！但是，我们的高考状元依旧走红，我们的择校竞争依旧如末路狂飙，我们的规模办学，不同的机制、体制，依旧从民间到某些官方全力助推这场轰轰烈烈的现实革命和伟大繁荣。