·小花絮·
2009年盘点·教育改革
有文章称，2009年是三大改革向前推进的一年。教育改革首当其中。其中尤以北京大学校长提出的接受全国名高中推荐的优秀生这一改革为最亮点。在这里，我也想说一点我对这事的亲身感受。请注意：我只能谈自己的亲身感受。
（1）我首先是非常非常的赞赏这一做法。这一做法无疑是有利于尖子生、偏才、怪才的脱颖而出。做到了“我（北大）似天公重抖擞，不拘一格育人才”。
我之所以坚决支持这一做法，是因为我对这类教育改革也曾有过一段美好的想法，并也曾想“以身试法”过：
（2）遥想在下当年，作为即将退休的一位下岗工人，于 2002年8月12日 （高考以后，为不占高考学子名额），我也曾给南开大学领导和招生办寄去过一封信。其内容有：
1.寄上我写的《现实世界各国的具体共同发展方向》（即一个中国工人的世界发展宣言），和其他几篇有关我为寻找“第一个实际上的世界性领导人”所做的三次努力的有关材料。
（在当时，据我研究，江总书记是“当然的第一人选”。遗憾的是，我的文章被编辑封杀了，江总书记没能看到，这事就没有下文了。真是“编辑误国”啊，既误国，同时也误了江总书记的大事。16大以后，胡总书记与时俱进的是“当然的第一人选了”。我多么希望胡总书记。。。。。。）
2.据我所见和研究体会，五十多年来，我们（以至世界各国）的高等学府，实际上并没有能培养出像我这样的（不谦虚而又实事求是的说）可以称得上有重大理论创新研究成果（新思想的提出）的人才来。
积二十多年来业余探索的体会，我深感自己基础知识的不足，所以我想借退休以后的空余时光，在有关的基础知识方面补补课，借以充实自己的业余爱好。
综上，思考再三，所以我想冒昧向贵校提出自荐申请，请求贵校可否录取我为贵校的特别学生（免试、免交有关入学费用、只上某些专业课程并只参加这一考试），就读贵校的某个专业（如科学社会主义）。
3.如贵校能录取我这个特别学生，我向贵校承诺保证：作为贵校的学生，我一定以专业课程方面的新思想的提出这一成绩来为贵校和我们中国争光；在校期间如果我的这些文章能够得到稿费和奖金的话（公正的说是能的），我将全部捐献给贵校，以报答贵校对我的知遇之恩。总之，我将以自己的全部表现（含新思想的提出）做到：录取我这个特别学生，将是贵校的光荣，而决不会成为贵校的耻辱。
4.不论贵校是否录取，均请贵校能给我一个答复。只要能给我一个答复，我就感恩不尽。
遗憾的是，我一直未能得到这个答复。
（3）当年，我之所以想就读南开大学，是出于以下几个想法：
1. 在有关的基础知识方面补补课，借以充实自己的业余爱好。
2.想作为南开大学的一个学子，好为得以发表自己的新思想文章提供一个方便条件（我知道，作为一个退休工人，我的东西是很难得到发表的）。从而能为南开大学争光，为我们中国人争光。
3.想通过我的文章的发表，为南开大学的老师和同学们的理论研究提个醒，好写出比我更高的东西来。
我从来认为，新思想的提醒作用是最大的。对此我是有亲身体会的。我提出的“整体哲学”，就是得益于钱老“社会思维”的启示。我曾在我的《探索哲学的自身发展规律——整体哲学的提出》（2003年9月。也未能得到发表）一文中明确写明这一点，以记述他老人家的功绩，并表达我对他老人家的谢意：
“整体哲学的提出，从我自己来说，还直接得益于思维科学的产生。我最初是在1985年12月提出整体哲学的，未能发表。当时是通过对个体思维和社会思维的相互关系的思考提出来的。思维科学和社会思维是钱学森同志最先提出来的，整体哲学的提出，首先直接得益于钱老的这两个启示，这是我应该深谢钱老的”。
4.为南开大学的教育改革出个点子。如果当年南开大学能够高看我这封信，南开大学就会成为教育改革的领头羊了，而不会像现在这样让北京大学占了先。看来，北京大学作为中国共产党创始人耽过的地方，其教育改革方面的思维真是也要略高一筹啊。
综上，我想为南开大学争光的构想可谓完美。
5.时过七年了，我当年的就读想法也与时俱进的变成了我的新“梦想”：我多么想上百家讲坛，或北京大学、南开大学，自编教材，系统讲讲我的这些新思想啊，讲讲我的文化大革命总结、社会主义具体发展规律、现实人类社会具体发展规律、整体哲学、共同管理、第一个实际上的世界性领导人的产生办法、我的中国梦等等。
（4）尽管我非常非常赞赏北京大学校长的这一做法。并对这类教育改革也曾有过一段美好的想法并也曾想“以身试法”过。
但是，坦诚的说，我认为，北大的这一做法，在现实条件下，实际上也是徒劳的——培养不出来（像我这样的）可以称得上有重大理论创新研究成果（新思想的提出）的人才来的。道理很简单：试问，在现实条件下，有谁能像我这样，“于己看破红尘，于公努力探索”，坐得住三十年的冷板凳。
这是因为，我们现在的教育，从灵魂工程建造上说，实际上是培养新型贵族的教育；而不是像毛主席时代那样，是培养有理想、有奉献思想的教育。表现在：以社会精英自居，刚一毕业，还没为国家做出一点贡献，就先要高工资待遇。在这种教育的社会大环境下，再好的学生，也难以超越一切向钱看的诱惑所导致的心灵浮躁，大多也会以自己的一技之长去求名求利。重赏之下必有勇夫；但重赏之下是断断产生不出来大创新型人才的：因为大创新需要的时日太长了。怎么办？
（5）我的看法是，在现实的条件下，要解决现实教育所面临的许多问题，教育改革的第一步，应是普及大学——变现实的“上大学难+贵族教育”为“全民的贵族教育”。而贵族教育一旦全民化，贵族教育就会变成平民教育。在这前提下，再辅以其他一些改革措施（比如，把北大的改革措施以至我的上述设想纳入其中），从而让我们的学子，都能在同一起跑线上，凭自己的才能展开相互的竞争。此乃是在现实条件下，实现“我（我们的教育）学天公重抖擞，不拘一格降人才”的唯一之法也。
写至这里，有人可能会非常习惯性的说，普及大学现在还实现不了，国家经济条件还不够。我的回答是，想想当年毛主席时代，每个人尚都能上得起大学，只要你能考上。现在国家比那时要有钱多了。所以，只要想这样做，并全盘统筹好，是完全有条件这样做的。当然如果总是想让一部分人更富起来，钱确实是不够用的。
我对教育改革的一些亲身感受就先写到这里。（发表于 2009-12-30 ）
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