教育分公共教育与家庭教育，马克思在《共产党宣言》中就提到过。
另外介绍，在私有制的前提下，近代资产阶级认为只有家庭教育和影响才能培养人才。近代的心理学也认为，人们日常运用的知识60、70%以上（专业知识除外），来源于家庭教育和影响。公共教育(专业知识以外)只能普及一般的知识，不能胜任培养的重任。
整个世界随着私有制的发展，物质世界发展了，精神世界却在堕落。比如：战争从宣战发动战争，到法西斯的不宣而战、闪电战。利用物质上的巨大差异，进而进行强权和掠夺。
在私有制的前提下，意图通过“教育培养人才”，是不能实现兴国的。最多能够实现：愿意接受教育的人，能够接受到教育。
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代表在那里审议表示完全赞同。老百姓也评评
科教兴国和人才强国
1、科技作为物质文明的重要手段和工具，在现代社会具有重要作用，此都提出了“第一生产力”的论断。
2、教育兴国，老百姓认为是伪命题。孙中山提出“唤醒民众”，教育能够“唤醒民众”吗？老百姓在现实问题上，除了骂街，就是骂街，通过教育，能解决问题吗?全社会变成“雇佣”关系。机关、事业单位、国企也变成了类似“雇佣”的关系。那边要“代表”，这边“被代表”。除了自己的事，其他的事儿关“被代表”的屁事，要不怎么都去打酱油了呢？在民族危难时，还是再一次“唤醒”那些雇佣制的、被代表的、打酱油的民众吗？！
在文化上，不同阶级表现出不同的文化，并为不同的阶级服务。有无产阶级文化，资产阶级文化和封建文化。而且资产阶级文化和封建文化还是亲热的俩兄弟。中国特色的社会主义文化是什么呢？如何进行我们的社会主义教育的呢？
3、人才强国就叫人搞不懂。强国用老百姓的话，大概的道理是“要啥人有啥人（分工不同），而且要啥有啥，不受欺负”。这里的人才是什么人呢？是主观唯心主义宣传的“精英”吗？是等级社会高人一等的“精英”吗？在受外敌欺负时，是否可以将“精英”武装起来，充当先锋队呢？这样我们就能强国了吗？
教育、科技和人才，是国家强盛、民族振兴的基石，也是综合国力的核心。
教育不足以担当重任；科技投入不足还有待提高；人才应该是“不拘一格降人才”的人才，而且是完全平等的，只是分工不同。
什么基石呀，综合国力的核心呀，还是让人搞不懂呀！
优先发展教育事业。
优先教育事业，千万别搞出一些“中看不中用的”，可就误事了。
强国必先强教。
强国必先强教，强国与强教有多大关系？
只有一流的教育，才能培养一流人才，建设一流国家。
一流的人才，在国际和国内公认的。在中国的历史上毛主席可以算一个了吧！毛主席是一流教育培养出来的吗？共产党的理论不是讲：实践出真知，实践出人才吗?什么时候改成教育出人才了？！
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