大学课堂已变成反毛前沿阵地
开学第二周周一晚上途经教学楼无意看到一个教室幻灯片上有毛主席头像，就站在窗外看了一会儿。应该是大学公共必修课“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”（简称毛邓三）。再看毛主席头像旁边赫然一个大标题：毛泽东同志晚年严重错误，然后是一二三四几个小标题罗列独断专制、虚无主义等好几条罪名。当时就非常的气愤，毛邓三和马克思主义哲学原理应属政治理论教研室教授，为什么毛邓三课的讲授没有反映出来一点正确的哲学观？！
首先是课程顺序安排的问题。我校本科大部分课上是从第二周开始，因此从上课周次推断这节课应该是整个毛邓三课程的第一次课。看来该课毛泽东思想部分是要按照倒叙来讲了。那倒叙的目的是什么呢？先盖棺论定你毛泽东是严重错误的，那你前面历程也就变了味道，是为后面犯错误的铺垫。你前面的劳苦功高是为后面独断专制创造条件,目的也是恶的，客气的说法是丰功伟绩，客观的说法就是狼子野心了。三七开是对毛泽东的最大恩惠，七三开才是向广大学生表明的事实。如果说该课是第一周开始上的，那么这次课应该是第二次或第三次课，课时还没用到十分之一就要毛泽东思想部分结束了。毛泽东思想的地位看来远远在邓三之后的。如果毛泽东思想部分占三分之一课时的话，难道毛泽东晚年错误才是毛泽东思想的重要组成部分，毛泽东思想大部分都是糟粕那你为什么还要教给学生呢？难道毛泽东思想就是新时代的反面教材！
其次就是该课程在哲学上的自相矛盾。你讲毛主席分三阶段：建国前英明神武、建国后昏招屡出、文革后更是精神和肉体上摧残了神州大地。要么是绝对正确，要么是一无是处，这符合哲学观点吗？凡是建国前做的都是对的，凡是文革后做的都是错的，这岂不是打倒了两个凡是又树立了新的两个凡是。邓三部分更是不吝美轮美奂之词，这也不符合事物都具有两面性的哲学思想啊。如此不符合哲学思想的课程天天讲授哲学的能讲出口岂不是以其昏昏，使人昭昭？
毛邓三课的教材里充斥的全是一家之言，多华丽空洞的口号，少令人信服的历史佐证。“授人以鱼，不若授人以渔”，教育学生重要的是让学生具备独立思考的能力，而不是让学生记住死的知识。毛邓三教程里显然只有鱼，没有渔，即便是鱼也都是泛着酸腐味道的死鱼。这样一门腐朽课程作为大学公共必修课又是每一个大学生学习的，在大学教育大众化的今天意味着流毒会更加广泛。
昔时梁启超先生一篇洋洋洒洒的《少年中国说》激励了多少青年俊杰，今日一门死气沉沉的毛邓三使多少学子思想蒙尘。
毛泽东思想是使中国实现真正富强的灵丹妙药，青少年是中国的未来和希望，在校园这块前沿阵地上维护毛泽东思想是当务之急。
当今大学里有很多的协会，每个新生入学就被各色各样的协会包围。在大学里组织毛泽东思想协会是一个宣扬毛泽东思想的契机。在此真诚的希望有擅长组织和理论的乌有网友把在学校里宣扬毛泽东思想的好的方法和手段介绍给大家。也希望能拓展一个讨论如何在各种不同的环境下宣扬毛泽东思想的平台，使各行各业处于不同环境下的人们都能切实的为宣扬毛泽东思想做贡献。
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