一个高中生就能够成功设计、安装一个水电站？
在《中国高校的工科专业不能培养工程师》一文中提到在毛泽东时代曾经有“一个高中生就能够成功设计、安装一个水电站”的内容。有个网友对此提出质疑。我想，这个问题很可能同样会存在于绝大多数当代中、青年心中。我是一个退休教师，文革期间在工厂中工作了十年。我想谈谈对这个问题的看法。
在毛泽东时代群众性的技术革命和技术革新活动开展得十分普遍，并且涌现出了一大批先进人物。其中最我最佩服的是倪志富发明了群钻，而后来最出名的是前政治局常委李瑞环。
那时候大学生比较少，中学生在中小工厂中也算是小小知识分子了。他们之中的许多人在技术革命和技术革新中也确实作出了不少贡献。一般来说，他们的工作涉及的都是技术含量不太多的项目。比如设计与安装水电站，那八成是安装设计与施工。真正独立、完整的设计比较少，并且通常是小系统。
我自己就参与了几项技术革新。其中一项是“现学现卖”，另一项是采用最新技术代替原来的旧装备。
“现学现卖”搞的是用于旧零件翻新的电镀设备。为了控制电镀的电流密度，我们采用了闭环的电子管放大器与磁放大器级联系统。其中的磁放大器是“现学现卖”的。
采用最新技术的是为一台功率为630千瓦的电炉设计、制造高压控制柜。原厂配套的控制柜采用的是老式的贫油断路器，我们采用的是我国刚引进的真空断路器。当时，这种真空断路器连供电局的检测人员都没有见过。
不要以为我参与的这两项技术革新有正牌技术人员参加，没有的，我这个66年的高中毕业生是唯一的“设计师”。当年象我这样的高中生在中、小工厂中经常就是技术骨干。
刊出的《中国高校的工科专业不能培养工程师》一文中说，现在培养不出工程师的原因是教育改革失败，我认为这只是原因之一。另一个同样，甚至更重要的原因是近二、三十年来国家不需要工程师！
近二、三十年来我国所需要的技术几乎全部是“进口”的，官僚们宁愿拿出百倍的资金买洋人的技术，也不肯花极少的钱来支持自己的工程技术人员开发自己的技术。一个高校毕业生经常是十几年也难得遇到一次真正的运用自己所学知识的机会，他怎么能够成为一个合格的工程师呢？
国家全面依赖进口技术发展科技与经济的直接后果是：我国失去了自主发展科学与技术的能力，我们在科技工和工程师方面出现了断代！（军事科技领域里受到封锁反而促成了军事科技的独立发展能力。）
呜呼！当年我是幸运的，作为一个高中生我虽然没有设计水电站，可是毕竟有所创造；反倒大学毕业后的二十几年除了讲些“小儿科”，实在是一事无成。哀哉！
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