范美忠是个“优秀教师”
我们的教育方针是：教育必须与应试教育相结合，必须与分数相结合，培养德育、智育、体育等方面不全面发展的社会主义事业的不能保证合格的建设者和接班人。
我批判范跑跑的言行，但并不全部否认他，从教学这方面来讲，我还要说，他是一个优秀教师。
批评范跑跑的人，教师的人数并不是很多，不是教师，对教育的了解就相对少一些。我是教师，我说的不能保证全面深刻。我更不保证别人全面深刻。
从教学业务上来讲，谭千秋是佼佼者，从教26年来，不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且担任中学教导主任，范美忠只是个教师，教学也不会弱。
谭千秋毕业于湖南大学政治系，范美忠北大历史性毕业，牌子是过硬的。
6月12日 ，中华网转载了广州日报记者对“范跑跑”的一篇专访：《范跑跑：我是中国最优秀的教师，我有道德优越感》。范跑跑在与记者对话时称，他与网友们相比，有“不止一点点”的智力优越感，“我认为这不是智商的问题，而是教育的问题，是我的思考能力超出很多人，我没有被‘教愚’，没有被僵化的观念所束缚。而且我以前还有很强的道德优越感。因为我在遵守道德底线上比很多人都强，比如我从不闯红灯、不乱扔垃圾、不在公共场合抽烟、碰到假币立即撕毁、不接受学生贿赂等，真诚善良是我的一大弱点，比如这次我写这篇坦白的文章就是表现之一。”面对很多人认为“临震脱逃”的“范跑跑”不配当一名人民教师的责难，他仍然坚持认为自己是合格的教师，“不是一般的合格，我认为自己是中国最优秀的文科教师，不管是在业务上，人格上，还是遵守道德底线上，比如我的知识、思想在中国是最顶尖的”。
范美忠业务上很自信，如果没有发生跑的事，处世为人，也没大问题。
范跑跑认为教师这一职业并不神圣，并没有什么职业道德。你认为他完全错了吗？没有。他说的是真的，至少在很大部分上是真的。尤其是在平时工作的时候，
学到为师，德高为范，是应该的。而现实是，学高就是师，学高就是范。范跑跑讲的完全符合事实。
范跑跑怎么会得出自己是中国最优秀的教师的结论呢？因为只需要教学业务好，能提高升学率，就什么都有了。就像饲养员养猪、养牛、养鸭、养鸡、养狗一样，只要养肥就行了，我们的教育现状就是这样。
假如范跑跑是一位饲养员，他先跑了，没事。你以为我们的老师现在还是如我们理想的那样教学生吗？已经演变成饲养员了，只要学生像鸡鸭一样吃的胖长的壮就行了，就可以出栏了。加班加点就是追肥。升学率上去了，什么都有了，哪管什么品德不品德。范跑跑是根据现在的教育现状教学生的时候是这样，他被教的时候也是这样。
卢梭的告诫我们：受到错误教育的孩子远不如没有受到科学教育的孩子聪明、有灵气。在错误的道路上狂奔，还不如站在原地不动。
范跑跑在错误的道路上狂奔，不是偶然的。
谭千秋1978年3月以优异成绩考入湖南大学政治专业学习，1982年1月毕业。谭千秋和范美忠所接受的教育是不一样的。在教学上，谭千秋也是要卖力抓升学率的。
08年2月，《齐鲁晚报》载：济南某小学的一位老师让一个分数最低的学生家长领着该生去开弱智证明，意在把该生打入“另类”，从此不再记入本班的考试成绩，以提高班级平均分数。结果该生的智力为115，近乎智商超常儿童。这就是说，因为分数，我们的老师把一个智商超常的孩子当成了傻瓜，反之，则把傻瓜当成了可以寄托美好理想的栋梁之才。
根子在哪里？在于上级主管部门要给各学校按分数排队。学校之间的竞争，在学校里又表现为班级之间的竞争，故有本事件发生。
黄羊和狮子各想各的心事，黄羊想，我一定要比狮子跑得快，不然的话，狮子就会吃我；狮子想，我一定要比黄羊跑得快，不然的话，我就没有饭吃，就会饿死。有的老师给学生讲这个故事，有的领导 向 老师讲这个故事，有的专家也向学校领导讲这个故事。
讲述者的本意也许是好的，那就是促进老师和学生之间的竞争，那么，这种竞争是什么性质的竞争呢？就是把人与人之间的适当竞争当作了兽与兽之间的残酷竞争。人已不是人，而变成禽兽了。人一旦变成了禽兽，便禽兽不如。
范跑跑说他是中国最优秀的教师，他是名牌产品，教学业务（知识传授）很棒。现在就是以金钱论英雄，以业务论品德。财富榜年年出，甚至月月出，有几个不红眼？以教学业务论，不论他品德多么低下，哪怕他是个流氓（包括学校领导），只要升学率高，先进模范等，所有的好处都是他的。
理想的教育是神圣的，而实际上绝不是这样，就算教师不是饲养员，也演变成了就像工人与机器一样的单一的机械互动关系，只要把产品推出去，就万事大吉了。
范跑跑说教育并不神圣，教师职业也不崇高，当然有其片面性，但却也是活生生的现实。
老师在家里办补习班，一年可得10万，是再正常不过的事了。
一个知名高中的校长，送给他一双鞋1000以上，一条衬衣1000以上，一套西装3000以上，一张购物卡5000以上，请他吃喝嫖赌一场花费10000很正常，一年的受贿金额要在10万以上，很轻松。
为什么要拼命抓升学率？学生的知名度越高，好处越大。于是便让老师做牛马，老师们只能怨声载道，没有任何办法。
范美忠说的伪君子，就包括知名学校的校长。
范美忠说：包括我们的教育当中，尤其是中小学他们在全校大会上发言，我看到学生满脸虚假的表情或者是虚假的声音的时候，我的内心确实有一种很强烈的反感，尤其是这个从小的时候这种虚假的情绪包围着我，我的反感情绪特别强。
他说的这种现象，每天都在真实地发生着。
校长经常教育学生要品德高尚，背后连范美忠这个真小人都不如。
那么多的腐败校长都可以成为优秀教师，优秀······员，先进工，范美忠为什么不可以是一位优秀教师呢？
中国教育出现了方向性的错误，所以不论怎样改革，总让人感到别扭，不顺气，不对劲。因为我们的教育是一种缺德教育，德育缺失，德育空转，没有真正落实党和国家的教育方针，没有走在“育人”的光明大道上，而是在“害人”的应试教育道路上跋涉，并且越走越远。
范美忠说：“我就喜欢教书，我喜欢给他们讲文学讲历史，甚至我了解不多的现代派绘画和崔健、罗大佑的音乐，我不希望我们后面的一代代人像我一样被骗，像我一样中学六年什么都没学到，而到了大学一点基础都没有，一切都从头开始，像我一样中学六年一点文学艺术思想修养都没有，无论对中国传统还是西方的优秀的文化积淀都毫无了解。我想，如果我自己一直读下去，最多也不过是一个比较有个性的学者而已，但如果从中学开始改变中国的教育，能培养出多少人才呢！我始终觉得一个国家最优秀的人才应该去教书，一个庸师和一个名师培养出来的人可以说是天壤之别。"
范美忠离开杭州外国语学校时,学生是这样评价的: 范 老师以他的博学和热情征服了曾经十分骄傲的我们，是我们当中很多人第一个发自内心佩服的老师，在他教我们三个月的时间之内，我们学到了比过去十五年更多的东西。范老师几乎可以满足我们所有人各方面的知识需求。
他此前的话和学生的话都没人听，一旦出了事，全都翻过来了.
一个叫和尚的网友说：能跑者，大有人在，非“跑跑”一人也。君不见：跑钱跑场，跑官跑位，跑名跑利，跑房跑地，跑吃跑喝，跑娼跑赌，跑白跑黑，跑生跑死，光天化日为了“私有”跑，为了跑“私有”。股市大跌前，谁先跑？有哪个庄家、大鳄舍己救人？在大陆捞足了，谁先跑？绿卡，外国护照，或让儿孙先跑，有哪个汉奸、卖国贼先人后己？洲官可以坐飞机跑，百姓为什么不能两腿跑？
是谁的可悲？
满腔热血批范跑跑是好的，但能不正视和思考许许多多的现实存在的问题吗？
教育本身就是个豆腐渣工程，并不单单是教学楼，并不单单是品德教育一项。
如果说范美忠先跑是道德低下，那么这种低下却不是偶然的。
有人说：我很佩服范美忠先生的诚实，尤其佩服他在这举国悲恸的强大声势下直言之勇气。
范美忠跑的事实和他的关于跑的言论，其实很好批驳，为什么争论不休？是因为连带出了太多的问题，更多的是关于教育的问题。这场又范美忠引起的教育大地震，能把我们的教育震醒吗？
说范美忠是一位优秀教师，因为我们的教育需要这样的敢说出来的教师。教育出了错，围住一个范美忠打板子，打烂了也没大用处，因为傻子都知道他的错。范美忠的我们的教育教育的结果，他又是教育中的一员，难得就不问问教育的错吗？
现实的教育需要范美忠这样的名牌教师，教育承认范美忠是一位优秀教师，教育承认自己的错吗？
北大历史系党委王书记称：“我们以有这样的学生为耻辱！”而范美忠正是他们教育的结果，骂了范美忠就万事大吉了吗？
王书记说：“考上北大的学生，分数是高的，但不一定分数高就各方面都优秀，分数高只能证明他学业基础好，至于道德等其它方面因素在高考中是看不出来的。对于开除范美忠，我们很赞成，他根本不够做一名人民教师的资格。一个对学生见死不救，甚至声称连母亲都不救的人，如此品德当教师能合格吗？”
“道德等其它方面因素在高考中是看不出来的”，道德败坏也是可以参加高考的，可以进入名牌大学的，问题不是很清楚吗？
“他根本不够做一名人民教师的资格”，在某省，范美忠这样的非师范类毕业生，要获得“资格”，要加考考《教育学》和《心理学》，考过了，就发给教师资格证书，根本就不考察品德。师范类毕业生自然获得相应的教师资格。师范类毕业生已经过剩，非师范类毕业生即便是考了资格，也是很难进入教师行列的。考试大约需要200元，2万人参加考试，就是400万，也是教育部门一项不错的收入。此类考试一般是不开发票的。
这样做道德吗？
教师评高级职称要500元，再考微机，要300元，绝对不开发票，甚至连个小纸条都不开。其中的“暴利”行为，符合教师尤其是领导干部的“义务和职责”吗？
王书记说：“作为北大的学生，在地震发生时，他不是保护学生而是先顾自己逃跑，这一举动，是我们北大的耻辱！”
是的，“先顾自己逃跑”是耻辱，而其他的事情就不能一概而论了。
“范跑跑”一事在北大史学论坛上引发激烈讨论，在教育部表态“从未发文取消其教师资格”后，网上对他的支持和反对的呼声再次高涨。
教育部无权取消范美忠的教师资格，因为谁发证谁取消。
既然发证时不考察道德，那么比范美忠更加道德败坏的人，也是可以顺利获得教师资格的。比范美忠更加道德败坏的人正在当校长，又是怎么说呢？
实际上，对范美忠引起的“激辩”，早已超出了“逃跑”的范围。我们可以向敌人学习，范美忠是敌人吗？是不是也可以向他学习呢？当然不是学习“先跑”，那么，除此之外呢？
范美忠是个有缺点的“优秀教师”，即便不是“优秀教师”，也足以引起我们更加广泛的思考。我们的教育“德育虚，智育实，体育弱，美育无”的局面仍未改变，批判范美忠的“真君子”们，为什么不发散思维，连带地发一通对教育的“宏论”呢？
范美忠是一位“优秀教师”，哪怕是反面教员，也是“优秀”的。
相关文章
「 支持！」
WYZXWK.COM
您的打赏将用于网站日常运行与维护。
帮助我们办好网站，宣传红色文化！
欢迎扫描下方二维码，订阅网刊微信公众号
