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中华文化

2000 篇文章

龙——一个真实的图腾

2011-09-19 一网无际 互动:55

关于盗亦有道

2011-09-18 刘占锋 互动:49

吴飞:公羊學,功績和經驗

2011-09-17 吴飞 互动:16

韩毓海:作为“中国方法”的《大同书》

2011-09-16 韩毓海 互动:165

青蒿素:源自中草药园的发现

2011-09-16 Louis H. Miller 互动:41

《对酒》是曹操准备的政府工作报告

2011-09-16 光潜 互动:47

孔庆东:我的家谱

2011-09-16 孔庆东 互动:624

韩毓海:我们需要一种“光明史观”

2011-09-14 韩毓海 互动:402

明朝科技文化成就系列:《徐霞客游记》

2011-09-14 1781680389 互动:23

辉煌灿烂的明朝文化思想

2011-09-14 godishxs 互动:28

原创《老子天道论》老子的太阳

2011-09-14 肖起国 互动:38

创造了昨天、今天,人民的明天在哪里?

2011-09-10 逸雅至人 互动:47

无为道徒

2011-09-09 无为道徒--疯癫 互动:36 “文化自觉”研讨

李约瑟的中国古代传统的基本观点

2011-09-07 工人农民 互动:36

刘仰:《文化的力量》概要

2011-09-07 刘仰 互动:42

昭告天下-老子复话了2

2011-09-07 李龙川 互动:28

摩罗:回归两个传统 锻造核心价值——关于中国社会主流文化的思考(三)

知识是土壤,思想是枝干,价值是花果。当今时代,我们要想得到马克思主义与中国传统文化进行第二步结合的花果,就必须对我们的教育资源进行改造,在国民教育的知识取舍上作出宏阔的、深远的战略安排。第一,应把传统经典纳入基础教育:如中国的小学和初中教育,应该安排较多课时用来学习中国古代传统经典,用先民的智慧给莘莘学子打下精神的底子,用天下为公、世界大同的伟大理想,打下文化认同、民族认同、国家认同、价值认同的底子。第二,应以三面旗帜来强化革命文化的价值和分量。其一,马克思“消灭剥削、消灭(遏制)私有制”的社会主义理想;其二,毛泽东“民族独立、阶级平等”的社会主义理想;其三,孔子所代表的“天下为公、世界大同”理想。
 

2011-09-06 互动:168

《老子天道论》我认识的“德”

2011-09-06 肖起国 互动:46

何新译《公孙龙子》三篇

2011-09-04 何新 互动:176

高恒解读《道德经》

2011-09-03 高恒 互动:45

千年的无产阶级政党

2011-09-02 兄弟 互动:35

连载:现代化——人与自然的矛盾(更新至第六章)

2011-09-01 张明(澳大利亚) 互动:174

现代化——人与自然的矛盾第六章

2011-09-01 张明(澳大利亚) 互动:31

老子世界发展观的合理性

2011-09-01 费秉勋 互动:35

谈黄帝嫘祖文化的传承

2011-08-31 天山 互动:34

《老子天道论》我认识的“道”

2011-08-30 肖起国 互动:57

《老子的真价值》前  言

2011-08-28 李龙川 互动:35

西方文明落后中华文明至少二千年

2011-08-28 wybah 互动:61

漫议“闽都文化

2011-08-28 欧阳健 互动:28

老子爱因斯坦与牛顿

2011-08-28 李龙川 互动:26

穴位与疗效对照表

2011-08-27 柳鲲鹏 互动:111

有之以为利  无之以为用

2011-08-26 ksslp5866 互动:37

尤崇遐:中国“龙”的文化蕴涵

2011-08-26 中华之本体 互动:30

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