意大利“自由主义教育”的失败

意大利“自由主义教育”的失败

        意大利的服装、箱包、首饰、皮革制品以及比萨饼和面条享誉世界。但一些有远见的意大利学者早就指出,此类“低技术领域的艺术”远不能适应全球化条件下的激烈竞争。世界管理与发展研究所和达沃斯世界经济论坛相继公布的数据印证了这些学者的担心:在最近不到20年的时间里,意总体经济竞争力在世界排名榜上已由第18位滑落到第53位。导致这一局面有众多因素,其中学校教育失误可能是最重要的原因。 
    意大利学校长期实行“自由主义教育”。其基本理念是:放手让孩子们做他们喜欢做的事;对学生的要求和指导越少,他们的想象力就越丰富、创造力也就越高。基于这一理念,几乎在一代人的时间里,小学升级无需考试,家庭作业基本没有,学校纪律极度松弛。缺乏自制力的孩子所“喜欢做的事”唯有玩耍和游戏。调查显示,意少年儿童每天至少3到4小时伴随电视和游戏机度过。包括周六和周日,全年总共约7个月的节假日期间,课业学习置于脑后。迪斯科舞厅成了许多青少年发泄精力的场所。被他们用喷漆涂抹得一塌糊涂的沿街墙壁和地铁车厢,成了与古城罗马极不协调的景观。过度的放任导致知识基础薄弱,随着课程难度加深,不少孩子完全失去了学习兴趣,目前全国只有29%的人完成了法定的中学义务教育。据意全国扫盲联合会调查,全国近40%的人是文盲或勉强会读、写、算的半文盲。显然,这些人尽管可以制作出精美的箱包或首饰,却难以适应数字化时代和全球化浪潮。 
  “自由主义教育”的另一结果是,学生知识结构失衡和眼界狭窄。意社会调查中心日前发表的报告显示,全国60%以上的人口对外语一窍不通,中学毕业生乃至相当比例的大学生缺乏基本国际常识。有些大学生不知道欧盟为何物,甚至弄不清谁是联合国秘书长以及安理会“五常”是哪些国家。 
  “自由主义教育”不仅造成人才资源匮乏,更使受教育者精神素质下降,这恐怕是其最严重的后果。《晚邮报》专栏作家阿尔贝罗尼最近发表文章说,近几年美国顶尖大学屈指可数的奖学金名额大多被中国学子获取,这不是因为他们更聪明,而是因为他们从小就刻苦学习,受到良好教育。在数千年历史中,勤奋耐劳精神和集体责任感已融入中国人血液,正是这两者结合才是今日中国走向强盛的基础。他说,反观今日意大利,由于学校在纪律、行为准则和价值方面放松对学生的约束和指导,青年一代“玩物丧志”,“放纵、懒惰、自私”,“缺乏克服困难与挫折的勇气”。“现在人们越来越没有责任感和协作精神”,“只是享受前人辛勤创造的成果,失去了学习和工作的愿望,从而也失去了科学和艺术的创造力。”他说,如果国家不想沉沦,就必须对教育体制和教育方式进行“痛苦的改革”。 
    这是阿尔贝罗尼和其他许多社会学者对意大利学校教育的严肃反思,也是一种具有普遍意义的警示。
   （《环球视野》摘自2005年12月8日《光明日报》）