双减后，孩子们何去何从？
(2021.9.22，水根)
从今年暑假开始，由党中央国务院决策、教育部下文，全国各地教育系统、中小学开展了轰轰烈烈的双减运动，将孩子们从繁琐劳累的校外培训和浩如烟海的课后作业中解放出来，并且严厉打击了有偿托管、补课与强制买书等不法行为，大大遏制了教育私有化、自由化、碎片化、产业化和商业化的倒退与复辟种种乱象。这是一件利国利民、大快人心的大好事，我们举双手赞同，早该采取如此雷霆行动了。党和政府一片好心、一份真情: 去掉唯分数论，减轻孩子们的业余负担和学习压力，让他们少补课、少做作业、少考试，多睡觉、多运动、多玩耍、多休息，精神焕发、思想放松，拥有快乐的童年、少年和青少年时光，在学习和玩乐的交叉活动中健康茁壮成长。
按照辩证唯物主义一分为二法则，任何事物都有正反两方面效果，双减当然也不例外。对于孩子、家长、老师以及全社会来说，双减既是一个绝佳机遇，又可能是一个严重挑战。归根结底还是一个中心问题: 孩子们获得双减待遇后，由此多出来的大量业余时间，该干什么、如何打发、何去何从？用得好，它能塑造和成就一个人，用得不好，它也可能毁灭一个人。
为防患未然，先从不好的方面说，双减可能是一个严重挑战。在双减之前，且不论文体活动、综合素质等，单就学习文化知识方面，老师和家长可以主动掌控孩子们大部分课余时间。这固然加重了孩子们的学习负担和精神压力，但同时也大大限制了未成年人接触网络的活动，减少了屏幕对身心健康的损害。而双减政策实施后，校内教师不敢上早中晚自习课，校外机构不敢上周末节假日课。剩下的这么多课余时间，孩子们去了哪里，干了什么，有何收获？他们是否真如国家良好愿望与真成期盼，多运动、多休息、多睡觉、多参加文艺、劳动或社会实践活动？我看绝大部分人做不到这一点。哪有那么自觉自律的孩子？哪有那么空闲自由、无微不至且认真负责的家长？根据我们的仔细观察，在城区的课余时间，孩子们主要从事三种活动: 一、周一到周五晚上，一部分学生参加校外文化学科培训; 二、在周末及其他节假日，少数学生参加非文化学科培训，比如音体美、舞蹈、电脑、写作等。三、大部分学生日夜宅家玩手机电脑、看电视、打老虎机捕鱼机、网游网聊网购等。在农村的课余时间，孩子们则只有一种选择: 日以继夜宅家玩手机电脑、看电视、上网、打老虎机等游戏。由此看来，双减并没有带给孩子们更多的休息睡眠和有益活动，而主要是把他们推到了闪光屏幕前和虚拟世界中。这明显违背了国家的初衷和良苦用心，比超时学习更伤害身心。有人说，微信游戏被限制了，孩子们无法长时间玩了。微信游戏确实被限制为每周一个晚上两个小时，但孩子们可以在这两个小时里下载，只要下载两三个大型游戏便可供玩一个星期。退一步说，即使微信游戏全被限制了，也还有QQ游戏、浏览器游戏、百度游戏、支付宝游戏等。再退一步说，即使所有网络游戏全被关闭了，也还有抖音、快手、淘宝、拼多多、微信、华为视频、趣头条、网游网聊网购网乐、手机电脑电视等，五花八门、层出不穷。只要网络不停，屏幕不碎，我们就不能杜绝孩子们染上网瘾、伤害身心。怎么办？能不能破解这个难题？若不双减，则违反国家政策; 若双减，往往导致孩子们沉迷网络、得不偿失。
下面就是我要讲的第二点: 积极响应、配合国家的双减工作，抓住此绝佳机遇，开展适当课外活动，提高学生综合素质，训练其技能，培养其精神情操兴趣爱好和情商。我设想的系统工程为: 以学生所住街区或自然村为单位，由居委会或村委会发起倡议，创办课外素质教育班，就近招募志愿者作为教师或教员。这些志愿者来自在职教师、退休教师、大学生或社会上其他热心人士，且住家离活动地点不远。他们要热爱教育、关心孩子，具有毛泽东思想和雷锋精神，在音体美劳、艺、文、舞、讲故事等方面有一技之长。学生为本街区或本村人，上课不用骑车，步行最多用十几分钟。课外培训采取免费和自愿原则，学生可按照自己的兴趣或特长，选择某一社团(或叫俱乐部、兴趣小组、素质教育班等)，在老师的指导下进行学习与训练活动。社团以培养学生手脚实践能力为宗旨，不布置课后书面作业，晚课每次不超过一小时，上午或下午课每次不超过两小时。培训班不上语数英等中考高考文化知识课，只上音体美劳等实践性、非考试内容，少讲或不讲理论知识，不用手机电脑等屏幕上课，多开口训练、动手操作、实验劳动或多做全身运动，以培养学生的兴趣和实践能力为主，保证孩子们开心、轻松并学会一技之长。街区居委会或村委会负责组织师生活动，并出资购买相应设施、器材、资料以及表演服装等。
上述课外社团班级，实际上就是一种社会主义课堂。它以兴趣小组的形式，开展丰富多彩的文体活动和劳动实践，填补学生的业余时间空白，为家长分忧解难，为人民服务。在这社会主义大家庭里，志愿者教师教员可以发挥自己的特长，展现自己的才华，服务自己的家乡，宣传毛泽东思想革命文化，宏扬共产主义道德价值观，发扬无私奉献精神，学会与孩子们和谐共处，体验与人为善、助人为乐的巨大欢乐和精神满足。孩子们在这里可以调节心情与情绪，休养大脑眼睛，丰富生活，提高思想认识，净化心灵，发展兴趣和才能，学会一技之长，更重要的是，培养共产主义品德、社会主义核心价值观和集体主义思想。课外活动是儿童青少年们必不可少的精神食粮，是对课内文化知识学习的有益补充。如果周一到周五晚上有住宿生，那么学校应该在晚上组织师生、家长或校外活雷锋，开展上述课外社团活动，免费、自愿、每次不超过一小时。这些课外活动如果真正开展起来且效果良好，那么一切校外培训班和校内班主任有偿托管、强制补课、购买资料等现象，都会迅速剧减直至消声匿迹。双减工作大大减少了学生的课外培训和课后作业，一定程度上限制了手机和网络等。上述政策都很好，但是不够彻。建议国家全盘封杀所有网络游戏和校外培训，设置某些障碍以限制未成年人使用手机电脑app，彻底取消私立学校，禁止学校食堂、寝室等由个人承包，消灭校内外及其附近商家的垃圾食品、有偿托管与强制补课等服务。只有这样，才能完全恢复社会主义公有制集体办学，才能最大限度地拯救学生。因为资本的本质就是逐利与吸血，私有制的目的就是剥削与压榨。这些坏东西存在一天，对孩子们的身心健康就损害一天。哪里有什么益智网络游戏？不过披着羊皮的狼而已。开发大脑的方式多种多样，为什么要饮鸩止渴，用网游来益智？哪里有什么人人平等、规定同一起跑线的校外培训机构？它们只会拉大分数差距，造成教育的不公平。因为只有达官贵人、富翁、大公知、大明星等精英权势上得起私立学校、贵族学校和校外培训班。普通工农兵、小知识分子、小商人等穷人阶级，则无缘拥有这些优势资源，不可能让孩子得到额外培训。
因为离家近且为社会主义公益课堂，家长们必然热烈欢迎本社区或本村创办的课外培训班。问题是，在完全自愿的情况下，孩子们是否愿意参加这种社团活动？俱乐部能否招收到足够的生源？我对此持乐观态度。只要老师教员认真负责、和蔼可亲、关爱学生且教出成绩，能为国家输送人才，为家长解除后顾之忧，为孩子们带来快乐与收获，那么家长们一定会全力支持，孩子们也一定乐意参加社团活动。哪个家长不希望自己的孩子少玩手机、少上网、多学一门技术且有人管理？哪个孩子没有积极向上的天性，不向往热火朝天、妙趣横生的集体生活？
社区或村庄社团能否招募到足够好、足够多的老师或教员？免费办班上课对学生及其家长是一大利好，但对老师并非那么有吸引力。请相信我们的无产阶级知识分子、思想进步的青年大学生和革命的人民群众吧！中国是社会主义国家，长期沐浴在毛泽东思想的光辉中，不断接受着雷锋精神的教育，同时又经历了波澜壮阔、辉煌灿烂的文化大革命的洗礼。因此，不计报酬、乐于奉献、任劳任怨者必大有人在。只要党员团员领导干部大公无私、先锋带头并大声疾呼、倡导，详细解释、做好组织工作，必有很多积极分子响应号召，踊跃加入到为人民服务、为家乡贡献、为社会主义教育事业添砖加瓦、推波助澜的光荣行列中。比如本人虽不才，却也粗通音乐十二律，喜欢唱歌弹琴，热爱工作、热爱学生，愿意把自己的雕虫小技无偿传授给孩子们，把自己的浅薄才智和有限生命献给自己的母校和山村，为父老乡亲做点实事、培养一批初级音乐人才。多年来我一直在母校主教音乐，通过大班式课堂教学，培养出一些人才，他们考取了中专幼师、艺师、普师或高等师范音乐系。但是我嫌这个还不够，曾多次向校领导申请，想组建一个全校性的音乐社团，创办一支校园红色文艺宣传队(包括歌唱队和电子琴乐队)，但是只先后办了两次、两个学期，总共持续约五个月，分别为了迎接国庆六十周年和建党九十周年。后因学校停止支持而解散了校园乐队，成为我今生一大憾事。
双减对于学生、家长和老师三方，都是一个挑战和机遇。双减之后，孩子们拥有了很多可以自由支配的课余时间。如果我们家长和老师对此不闻不问、放任自流，缺乏教育和引导，很多孩子必然走上邪路、自残身心。一个阵地和一片空白，如果无产阶级思想和社会主义文化不去占领和填补它，那么资产阶级思想和资本封建主义文化必去占领与填补它。老师、家长、各级教育行政单位乃至全社会，都要齐心协力、共负责任，关爱与帮助祖国的花朵、未来的希望。我们要用高雅活动、健康爱好、创造性劳动和多姿多彩的文体表演节目，去填补孩子们的课后时间，丰富他们的业余生活，充实他们的精神世界。我们要用共产主义理想信念、马列主义毛泽东思想、红色革命文化、社会主义核心价值观、崇高的人生信仰和高尚的道德情操，去塑造孩子们的心灵，净化他们的思想，规范他们的言行，满足他们的求知欲和上进心。总之，如果我们借助于国家的双减工作，成功、及时而温馨地介入孩子们的业余生活，就能抓住此次战略机遇，恢复社会主义集体主义，扩大公有制学校教育的成果。
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