关于学习马列主义毛泽东思想若干重要原著的建议
国防大学共产党员、离休干部林伯野同志
党的十七大文件，提出了很多有利于国计民生的好主张，如重申坚持四项基本原则，坚持以公有制为主体，坚持以按劳分配为主，坚持科学社会主义基本原则，推进改革开放，巩固和完善社会制度等。特别重要的是详述了科学发展观的重要内涵，将科学发展观写入党章，号召全党深入学习和实践科学发展观，使广大党员、干部做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。为了认真落实十七大的正确号召，我建议，应在全党认真开展对马列主义、毛泽东思想的若干重要原著的学习活动。具体理由是：
一、学习革命导师们的若干重要原著，是更好地理解和落实科学发展观的需要。
科学发展观是胡锦涛同志将马克思主义的世界观和方法论与中国特色社会主义建设的具体实践相结合的理论新成果。它强调了以人为本，体现了我党全心全意为人民服务的根本宗旨。它强调要依靠人民，体现了党的群众观点和群众路线。它强调了全面协调和可持续发展，统筹兼顾，体现了辩证法的全面联系，着眼全局的观点。学习革命导师们的有关原著，可以使人抓住科学发展观的水之源、木之根，加深对科学发展观的认识，提高贯彻落实科学发展观的自觉性。
二、学习革命导师们的若干重要原著，是提高广大党员思想素质的需要。
毛泽东同志十分重视对党员进行马克思主义的思想教育。他说：“掌握思想教育是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。”
在一九四五年，毛泽东说：“我们在一九三七年以前入党的党员，剩下的不过数万人，而我们现在的党员是一百二十多万，其中大多是农民及其他小资产阶级出身的，他们有很可爱的革命积极性，并愿接受马克思主义的训练；但是，他们是带了他们原来的不符合于马克思主义的思想入党的。这种情况，就是在一九三七年以前入党的党员中也是存在看的。这是一个极其严重的矛盾，一个绝大的困难。在这种情形下，如果不进行一个普遍的马克思主义教育运动，即整风运动，我们还能顺利地前进么？显然是不能的。”经过整风运动，解决了并不断解决着党内的无产阶级思想和非无产阶级思想的矛盾，用无产阶级思想去克服非无产阶级的思想。使我们党取得了抗日战争和解放战争的胜利。现在，我们党有七千多万党员，但大多数是组织上入了党，思想上还没有入党或没有完全入党。有很多党员和干部根本没有学习过革命导师的经典著作。有很多党员和干部不相信共产主义会实现，根本就没有共产主义的理想。他们只有点爱国主义，却没有国际主义。有不少高级干部也不懂马克思主义的哲学，政治经济和科学社会主义。有的人认为马克思的剩余价值论过时了，鼓吹资产阶级的要素价值论。有的人散布共产主义渺茫论。他们在思想上还没有入党。
三、学习革命导师们的若干重要原著是抵制国内外资产阶级思想侵蚀的需要。
早在上世纪五十年代，美国的国务卿杜勒斯就提出要用和平演变的策略达到消灭社会主义国家的目的。现在，各资本主义国家依然是被垄断资本金融寡头统治。仍在用经济的、政治的、文化的手段来对付我们，用资产阶级的腐朽价值观，用自私自利和拜金主义来腐蚀我们，他们竭力寻找和扶植其代理人。而我们党内、政府内也确实有一批政治上、思想上不坚定的人成了他们的应声虫。例如：李锐把我国说成是“专制社会主义”、“暴力社会主义”、“权贵社会主义”。他公然否定革命，否定马列主义，否定共产党领导。他认为资本主义的瑞典是“真正的社会主义国家”。又如：辛子陵（即宋科）、谢韬等人就公然攻击马克思列宁主义。辛子陵说：“第二次世界大战后，……马克思关于资本家剥削工人的理论就逐渐缩小范围直至完全不起作用了。”“资本家在现代企业中处于主导的地位，既是先进生产关系的代表，又是先进生产力的代表，”“‘科学社会主义’成了‘空想社会主义’，误导了包括列宁、斯大林和毛泽东在内的几代共产党人”。他甚至鼓吹把“中国共产党改名为中国社会民主党，参加社会党国际”。谢韬认为共产主义“是基督教天国理念的现代版。”“是空想社会主义欺骗人民的把戏。”他鼓吹“保留资本主义生产方式，和平长入社会主义”，认为这 “是《资本论》的最高成果”，“是马克思主义的主题”。他说伯恩斯坦不是修正主义者，是正统马克思主义者，而列宁是布朗基主义者。他鼓吹“只有民主社会主义才能救中国”。《炎黄春秋》刊物成了李锐、谢韬等人宣传民主社会主义，攻击列宁主义和毛泽东思想的喉舌。在最近一期又发表了何方反对十月革命的文章。他说：“政治上，十月革命造成的倒退更明显。”“当年赫鲁晓夫提出的‘三和’‘两全’，反倒比我们当年坚持的暴力革命，无产阶级专政和国际主义更有道理”。
上述混乱局面的形成，和党的领导多年来只侧重抓经济建设和改革开放，对坚持四项基本原则讲得不够、抓得不紧有很大关系。一手软，一手硬的毛病，从邓小平指出以来二十多年了，实际并未改正。正如刘国光同志所说，马克思主义被边沿化了。各个大学，甚至党校，对西方的经济学、经济管理学很感兴趣。马克思主义的哲学、政治经济学、科学社会主义的课还有几个学校在开？几个人在讲？几个人在学？连马克思列宁主义的话语权在报刊上也越来越少了。这种状况是极不正常，应该改正的。
四、学习革命导师们的若干重要原著是进行理论创新的需要。
马克思主义是发展的科学，它应该也的确能在革命斗争的实践中，总结新的经验，解决新的问题，丰富和发展已有的理论。列宁就从研究资本主义由自由竞争发展到垄断阶段的新的时代条件着手而发展了马克思主义。列宁主义是帝国主义时代的马克思主义。毛泽东就是从半殖民地半封建的中国实际出发，揭示了在帝国主义时代半殖民地半封建国家的革命规律，从而发展了列宁主义。在社会主义制度基本建立以后，在无产阶级专政条件下，还要不要继续革命？毛泽东根据苏联出现赫鲁晓夫等修正主义者的事实和中国党内也出现了走资本主义道路的当权派的新情况，提出了无产阶级专政下继续革命的理论。这个理论的正确性，已经被几十年来国际共产主义运动的实践充分证明了。苏共亡党、苏联亡国、东欧剧变，已经证明了在社会主义国家，不继续革命是根本不行的。
列宁和毛泽东之所以能发展马克思主义，是因为他们认真学习过马克思、恩格斯等人的原著，掌握了无马克思主义的立场，观点和方法。学习是继承的前提。继承是发展的条件。不学原著，无法继承。离开继承，就谈不上发展。离开马克思主义基本原理的所谓发展，只能是对马克思主义的背叛，是欺骗人民的谎言。
任何理论创新，都必须经得起社会实践的检验。社会实践是检验真理的唯一标准。马列原著是经过长期实践证明了的真理。而今人的某些提法，在实践检验下可能对，也可能不对。如果是不对的，岂不是越学离马克思主义越远了？岂不是越学越迷失方向了？
实事求是地讲，邓小平虽在战争年代有很大功劳，但他确实没有写出任何一部称得起是理论的著作。他自己并没有说有个邓小平理论。后来别人编了个叫做邓小平理论的小册子。其中有许多标题都是毛泽东讲过的，不是他提出的。他有不少提法，如猫论、摸论、不争论，就根本背离了马克思主义。邓小平曾经说：“如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了；如果产生了什么新的资产阶级，那我们真的走邪路了。”现在，经过二十八年的实践检验，我国的基尼系数高过美、日、英、法、德，和印度。拥有十亿美元以上的富翁之多，仅次于美国。是不是已经两极分化了？上胡润富豪榜的已有800人，其人均资产是5.26亿美元。其总资产已达 33600亿元。在1956年社会主义改造前，全国私企主为16万户。到2005年已有私企主428.8万户。是不是已经产生了新的资产阶级？事实已经给邓小平的改革下了结论。至于“三个代表”那几句话，抛开生产关系去讲先进生产力，不是在歌颂发达资本主义国家么？抛开阶级性讲先进文化，好莱坞的文化不也成了先进文化么？抛开阶级分析，去讲人民的根本利益，实际上是代表了私人企业主的利益。其实践的结果是使私有制取代了公有制的主体地位，使拜金主义泛滥，社会风气败坏，使工人、农民沦为弱势群体，使共产党成了允许剥削者加入的党。出现了资本家当共产党员，共产党员当资本家的“两当”奇观。江泽民曾经反对让私企主加入共产党。在1998年8月21日，江泽民说：“这次会议的文件里面讲，私营企业主不能入党，我赞成这个意见。我们党是工人阶级的先锋队。如果让不愿放弃剥削、依靠剥削生活的人入党，究竟要建成一个什么党？”可是到后来，他出尔反尔，主张私企主可以入党了。他完全违背了马克思主义的建党原则，还被吹捧为解决了建设什么样的党，怎样建设党的人。
在一九七一年初，鉴于陈伯达用天才论冒充马克思主义，毛泽东曾说：“我党多年来不读马、列，不突出马、列，竟让一些骗子骗了多年，使很多人甚至不知道什么是唯物论，什么是唯心论，在庐山闹出大笑话。这个教训非常严重，这几年应当特别注意宣传马、列。”这段话在今天仍有其现实指导意义。
我党的领导者如果能听进去正确的意见，就应该下决心在全党迅速开展一个普及马克思列宁主义、毛泽东思想的学习运动。
五、学习革命导师的若干重要原著是党的各级领导开展批评和自我批评，坚持真理，修正错误的需要。
有无认真的自我批评，是共产党和其他政党相区别的显著标志之一。世界上没有不犯错误的人，也没有不犯错误的党。有了错误经过批评和自我批评加以改正，仍然是光荣的人，伟大的党。十七大通过的党章总纲中明确规定：“党在自己的政治生活中正确地开展批评和自我批评，在原则问题上进行思想斗争，坚持真理，修正错误。努力造成又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅的生动活泼的政治局面。”这个要求，也适合于十七大文件自身。
十七大的文件中，就有重大的原则性错误。这就是贬低马、列、毛，拔高邓和江。这是脱离实际，违反民心的。
例如：在旗帜问题上，打起了中国特色社会主义的小旗，把马列主义、毛泽东思想的大旗不提了。马列主义、毛泽东思想是大旗，它可以指导一切国家的共产主义运动。中国特色的社会主义是小旗，它只适用于一个地区即中国；一个阶段即中国社会主义的初级阶段。“高举中国特色社会主义的伟大旗帜”，也与胡锦涛同志讲的 “在任何情况下，我们都要始终高举毛泽东思想的伟大旗帜”相违背。应予改正。
又如：只提“以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导”，不提以马列主义，毛泽东思为指导。而“邓小平理论”和“三个代表”重要思想和马列主义、毛泽东思想是有原则分歧、路线分歧的。党内许多水平较高的同志已多次向党中央建言，指出了这个问题。应予改正。
再如：文件中说“中国特色社会主义的理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”没有包括毛泽东对这个问题的许多重要论述。应予改正。
再如，文件中说“改革开放的伟大事业，是以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体带领全党全国各族人民开创的。”实际上，毛泽东及其战友们，才是中国改革开放事业的开路先锋。著名的“鞍钢宪法”中的“两参一改三结合”不正是毛泽东总结的么？美国和许多资本主义国家对中国的封锁、禁运和不承认，不正是在毛泽东领导下打破的么？中国在联合国的合法席位，不正是毛泽东、周恩来等经过长期斗争才恢复的么？
还有，文件中说“什么是社会主义，怎样建设社会主义，建设什么样的党，怎样建设党，实现什么样的发展，怎样发展等重大理论和实际问题”，是邓小平、江泽民以来才探索和回答了的。好像马克思、恩格斯、列宁、毛泽东都没有探索过，没有回答过这三个问题，好像革命导师们都不知道什么是社会主义，怎样建设社会主义；都不知道建设什么样的共产党，怎样建设党；都不知道实现什么样的发展，怎样发展。这合乎事实么？这是对历史的无知与歪曲。应予改正。
要改正上述原则性错误，就必须认真学习革命导师们的有关原著，开展认真的批评与自我批评。使真理愈辩愈明。使党的路线方针政策能够正确。
我们中国共产党是一个以马克思列宁主义、毛泽东思想为理论基础的工人阶级的先锋队。正是由于我们党把马克思列宁主义的普遍真理和中国革命与建设的具体实践相结合，才使我党能够领导全国人民，克服了许多艰难险阻，付出了巨大流血牺牲，取得了举世瞩目的辉煌胜利。今后，我们不但要领导全国人民把建设有中国特色的科学社会主义事业推向前进，还要为争取共产主义的实现，解放全人类而努力。只有努力提高广大党员的理论素质和思想觉悟，提高党的各级领导干部特别是中央领导干部对马克思列宁主义、毛泽东思想的准确理解和实际运用的水平，才能完成这一光荣而艰巨的任务。因此我建议，应根据党员的不同情况，学习以下原著：
第一类：对于党的中央委员和担任省、部、军以上领导职务的党员，要学习：
1、马克思、恩格斯：《共产党宣言》
2、马克思：《资本论》第一卷和《政治经济学批判序言》
3、马克思：《哥达纲领批判》
4、恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》
5、恩格斯：《劳动在从猿到人转变过程中的作用》
6、恩格斯：《在马克思墓前的演说》
7、恩格斯：《法兰西内战》序言
8、恩格斯：《法兰西阶级斗争》序言
9、列宁： 《马克思主义的三个来源和三个组成部分》
10、列宁：《谈谈辩证法问题》
11、列宁：《帝国主义是资本主义发展的最高阶段》
12、列宁：《国家与革命》
13、列宁：《青年团的任务》
14、毛泽东：《实践论》
15、毛泽东：《矛盾论》
16、毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
17、毛泽东：《论十大关系》
18、毛泽东：《论人民民主专政》
19、毛泽东：《论联合政府》中的第五部分，关于党的三大作风的论述。
20、毛泽东：《人的正确思想是从哪里来的？》
21、毛泽东：《纪念白求恩》
22、毛泽东：《为人民服务》
23、毛泽东：《愚公移山》
24、毛泽东：《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》
25、毛泽东：《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》。
第二类：对于担任相当于县、团级领导职务的党员，应学习：
1、马克思、恩格斯：《共产党宣言》
2、马克思《资本论》第一卷和《政治经济学批判导言》
3、恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》
4、恩格斯：《在马克思墓前的演说》
5、列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分 》
6、列宁：《谈谈辩证法问题》
7、列宁：《帝国主义是资本主义发展的最高阶段》
8、列宁：《国家与革命》
9、毛泽东：《实践论》
10、毛泽东：《矛盾论》
11、毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
12、毛泽东：《论十大关系》
13、毛泽东：《论人民民主专政》
14、毛泽东：《论联合政府》中关于党的三大作风的论述
15、毛泽东：《纪念白求恩》
16、毛泽东：《为人民服务》
17、毛泽东：《愚公移山》
18、毛泽东：《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》
19、毛泽东：《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》。
第三类：对于一般党员和干部要学习：
1、马克思、恩格斯：《共产党宣言》中的一、资产者和无产者二、无产者和共产党人
2、马克思：《政治经济学批判序言》
3、恩格斯：《在马克思墓前的演说》
4、列宁：《帝国主义是资本主义发展的最高阶段》中的第十节：帝国主义的历史地位
5、列宁：《国家与革命》中的第三章、第五章。
6、毛泽东：《实践论》
7、毛泽东：《矛盾论》
8、毛泽东：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
9、毛泽东：《记念白求恩》
10、毛泽东：《为人民服务》
11、毛泽东：《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》。
这次学习一定会对提高党的领导水平和领导威信，产生巨大的作用。因此，中央要作出决定，各级党委要认真安排，带头学习。学习中要提倡民主讨论，各述已见，使真理愈辩愈明。要提倡理论联系实际，以马克思主义之矢，射中国革命和建设之的。
我在1949年二月即被华北军政大学当时的叶剑英校长任命为政治理论教员。此后又在南京军事学院、解放军政治学院和国防大学从事政治理论教学和科研工作四十余年。曾任原解放军政治学院哲学教研室主任、解放军国防大学马克思主义研究所所长。现虽年过八旬，仍坚信共产主义理想，仍在为人民利益尽力，仍关心党的建设。“春蚕到死丝方尽，腊烛成灰泪始干”。敬献精诚忠言，望能金石为开。不妥之处，望予指正。
建议人：国防大学共产党员、离休干部 林伯野
二○○七年十一月十一日
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(林伯野曾任原解放军政治学院哲学教研室主任、解放军国防大学马克思主义研究所所长。现虽年过八旬，仍坚信共产主义理想，仍在为人民利益尽力。 )
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