我叫姚少凡，中共党员，现年53岁，是重庆市奉节师范学校的教师，有35年的从事教育工作的经历，高级讲师。长期的社会生活与从事教育的过程中，我学习了大量的教育理论书籍，了解了丰富的教育和社会现象，对于人类社会和教育有着较多的思考和实践，并形成了自己较为独立和完整的认知框架。
其主要部分为：
一，人类掌握的科学知识和技术愈益丰富，极大的提高了人类从自然界索取财富的能力，极大的提高了人类的生活水准，但是也导致各种资源特别是能源的消耗，其中又特别是一次性能源的大量消耗，地球地质结构和环境已经被严重破坏并继续正在被更加严重的破坏。
二，人类为着资源和能源的占有使用，进行着越来越严重的争夺，一些先发展起来的国家对于发展中国家抱守一种限制打压的态度。比如美国总统奥巴马就声言“如果中国十几亿人过上美国、澳大利亚一样的生活，那将是人类的灾难”，而不是反思自己国家民众该如何改变生活方式，降低碳排放和能源消耗、环境破坏。这必将加剧不同国家之间的矛盾冲突。
三，利益争夺将导致战争频仍，对于地球环境将产生更大的破坏，近来印尼海啸、汶川地震、北欧火山、日本海啸、美国飓风等自然灾难的相继爆发，显示了人类生存正遭遇前所未有的考验。目前高能武器的情况下，大规模的战争更将会使人类毁于一旦。
四，外空对于地球的危害的威胁也不断面临。最近一个小行星与地球擦身而过，就让我们不得不更多考虑如何避免外来星体与地球的遭遇。
这些说明人类已经处于发展的瓶颈阶段，搞得不好，将使得人类在不太长的时间内遭遇灭顶之灾。
如何突破这种人类发展的瓶颈，走上健康顺畅而长远的发展道路，关键在于全人类认识的觉醒——懂得长期存在的弱肉强食的危害，消弭利益争斗，学会全人类的相互关爱，团结互助，学会过上低碳环保生活，搞好教育、科学和医疗，建立健全道德体系和法律制度，建立和谐社会，从而集中人类智慧攻克难关：研制可再生能源、低碳能源、提高人类寿命、有控制的释放地壳挤压和大气、洋流压差的能量从而降低灾害烈度，规避外来星体对地球的撞击等等。
我认为促进全人类普遍建立这种认识的主要动力和渠道在于我们从幼儿到成人的系统的教育。可是我们目前的教育体系，从全球来看，是不利于以上认识的建立的。无论是东方教育还是西方教育都各自存在严重的问题，不利于全人类上述认识的形成。西方教育较多的注重孩子立足于个人利益之上的个性发展，而忽视社会责任和对于全人类的关爱之情的培养。而东方教育特别是大陆的教育，虽然立足于人的社会性的培养，但是却脱离人的个人利益的需要，使得教育难得有效落到实处，虚伪、懒惰、暴戾无情，是这种教育培养出来的人普遍存在的问题。
总之，我们目前的人类教育缺乏科学性、前瞻性和系统性，需要建立更加系统科学的教育体系。
解决的办法，应建立以人性的科学发展理论和社会发展的科学理论为指导，立足于个人利益的保障为基础，健康的个性发展为渠道，强烈的社会责任的培养为目标，从而普遍培养大量具有人人为我、我为人人的道义感，有健全的人格有丰富的知识和高度的探索创新能力的全新人才的新的教育体系。
在这个体系中，教育者应清楚的把握自然和人类的发展规律及人类面临的困境，认识到为了自己和自己的子孙后代的幸福就必须关爱他人和他人的子孙后代，从而以高度的责任感自觉将上述的教育理念植根于自己的大脑，落实于自己的行动，有效的实现育人目标。要建立将有爱心有责任感的人遴选入教师队伍的机制。
我愿意与更多人一道为建立这样的教育体系进行理论建构和实践探究，直至耗尽毕生精力。但是，我所在地方偏远落后，这样的观念很难被人理解和接受，难以寻找到志同道合者共同努力完善和宣传上述思想。于是想到在此发帖，希望有共同认识的朋友能看到此贴，建立联系，我愿意与更多的有识之士和志同道合者共同为实现这个伟大的理想而不懈奋斗。
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