10岁男孩称医生是“垃圾人”！挥刀吼“我要砍死你！”，这是教育的严重缺失！
近日，上海某地一10岁小男孩骑着平衡车到核酸检测站做核酸检测，工作人员告诉他：你站在平衡车上不稳当，做检测不方便，下次来不要骑车了。
仅仅是这样一个善意的提醒和建议，竟然惹得小男孩火从心上起，怒向胆边生。干脆核酸也不做了，立即跑回家去，拿了把菜刀冲进核酸检测站，挥舞着菜对工作人员怒吼：“我必须砍死你！你们都是垃圾人！”
说实话，看了这段视频，我突然感到特别恐怖！
核酸检测工作人员的提醒和建议，善意而温和。做过核酸检测的人都知道，检测取样都会把棉签捅到咽喉处转动几圈，才能够采集到足够多的病毒，这样测试的结果才会准确。在这个过程中，被检测者必须要身体保持不动，否则会弄痛咽喉。工作人员的提醒，无非就是不想让男孩感受到任何不舒服。
按理说，10岁的孩子已具备分辨基本是非好坏的思维能力。应该明白工作人员的提醒是为他好，而绝非恶意。可是呢，男孩并不领情。被拒绝后，突然万分暴躁狂怒！竟然拿刀要砍人！
是什么原因导致这孩子如此“勇猛”、无畏？
我个人认为有以下几个原因：
首先是：家长对孩子溺爱无度、满足过度，造就孩子唯我独大。
在国人的观念里，历来孩子就是父母的心肝宝贝。父母爱孩子是人性的本能体现，这本身没有错。但错就错在不该对孩子溺爱无度，满足无度。尽管每个家庭针对孩子的家庭教育方式都有很大的差别，但是，更多的家长在教育孩子方面，似乎有着一个共同之处，即“哄式教育”。
“哄式教育”具体表现为：只要孩子不开心了、不舒服了，父母就心疼的哄；孩子需要什么，你要是不给，他就一把鼻涕一把泪的哭，于是家长马上就答应满足。哪怕是天上的星星也要给他摘下来。
时间久了，孩子就会认为他才是“主人”，所有人都应该围着他转。如果他不开心了，那就谁也别想开心；如果他得不到了，那么对不起，灶膛里的烤红薯，吃不到嘴话，就得用火钳给你捣烂！
总之，一切都需要照顾到他的情绪才行；要满足他的所有需求才行！而这种溺爱无度，满足过度就会造成孩子的个人欲望严重膨胀，最终形成偏激思想和极端性格。
单就这个孩子来说，家长对他的仁爱教育也是严重缺失。这几年，全国的医护人员为了抗疫情，始终战斗在最危险的前线，电视、网络，甚至是自己身边，到处都是医护人员防疫的故事，难道这家长和孩子都是眼瞎耳聋？就算孩子知道不多，难道家长就没听过看过？难道就未曾教育过孩子要尊敬医护人员吗？
说实话，真的有点不可思议。
其次是：学校唯分数至上，德、智教育缺失，造成孩子成“思想弱智”。
当今高考制度的性质，决定了学生分数至上的宿命。每个家长都想让自己的孩子进入更好的学校，但是，想跨过这道门槛，就必须得有较好的成绩，必须要考取较高的分数才能进入更高等的学校。基于斯，学校和家长都只是顾着督促孩子学习学习再学习。却忽略了对孩子在德、智、体等方面的教育。
尽管《义务教育法》明确规定：要把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的好学生，不能只看成绩说话。但实际上，现在的学校，注重的就是成绩，是分数，根本不怎么看重学生其他方面的教育。尤其是在爱国教育、道德思想教育、仁义仁爱教育、社会责任教育等方面严重缺失。
所以，从学校回来的孩子，基本上都只是学会了书本上的知识，而对于该如何融入社会，该如何回报社会，如何面对现实生活中的困难和挫折，则是一片空白。
其三，网络游戏泛滥成灾，色情暴力污染心灵，导致孩子以武论道。
如今网络时代，方便了人们瞭望外面的世界。网络确实带给人们很多便利，实在是好处多多。但是，同时也带来了很多负面的东西。
特别是铺天盖地的各种游戏，有很多都充满色情、血腥和暴力。一打开网页，系统就强行推广游戏链接，而孩子就是这些游戏的最大使用群体。这些充满色情、血腥、暴力的游戏满是打打杀杀，给中小学生带来非常严重的负面影响。
我甚至在猜想：上海这个男孩脑海里的“砍死你”的潜意识会不会源于这些暴力游戏呢？不得不承认，在游戏中的敌我双方的对抗厮杀、人与野兽的厮杀、人与怪物的厮杀，不是你死就是我活。只有干掉对方，自己才能获得胜利的快感，才会觉得自己有王者的潇洒。
10岁的孩子，说大不大说小不小，应该具有最基本的辨别好坏是非的认知思维。面对善意的医护人员，他如此嚣张狂妄地称之为“你们都是垃圾人！”这到底是谁的悲哀？
从他挥着菜刀勇猛、无畏地朝医护人员吼“我必须砍死你”这句话中，谁能看到他对人性的最起码尊重和对生命的最基本的敬畏？
这看似是个案，但或许只是冰山一角。我们全社会如果对家庭教育、学校教育还不及时补位；如果不清全面除网络游戏的血腥和暴力，那么，不知道会在哪一天，这个欲挥刀杀人的10岁混世魔王，将会像孙悟空的戏法一样，一口仙气后，瞬间被克隆出千上万个出来。
我突然想鲁迅先生的小说《呐喊》来，于是借用他老人家在小说中写的那句话做结束语：“救救孩子！
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