写给学校私有制卫道士
(2022.2.2，水根）
尊敬的学校私有制卫道士先生，你们好！我校本是堂堂正正的公立学校，但在你们精英小集团的努力打造下，变得人心涣散、各自为战、勾心斗角，已被注入很多私有制的肮脏血液。为了表彰你们的丰功伟绩、表达我赞美与钦佩之情，笔者特在此撰文一篇树碑一座，以寄往者以昭后世，鼓励你们发扬光大继往开来。
在全校一盘棋、万众一心的社会主义教育下，我这个百无一用的文弱书生也发过微亮: 英语中考全班平均成绩名列全市城乡第三名，着实让时任校领导大吃一惊和倍感欣慰。不管你们怎样吹捧自己、贬损我等，此辉煌战果至少到目前为止是空前绝后的，这说明我的业务水平、教学能力和敬业精神，并非你们上流社会描述的那样不堪入目吧？即使一直被你们视为“弱势无能"的丅XX老师，在那美好的公有制时代也能发光喷热、锻出好砖。回忆一下二00三届中考大捷吧！想当年这位小个子老师执教关键主科语文，精神抖擞斗志昂扬地同班主任老师搭班。虽谈不上名列前茅威震全市，但成绩位居上游，也算横刀立马、风虎云龙的一名良将主将大将闯将。他在那一届整整三年一轮的语文教学中，从没有拖过大家后腿、没有丢过班级和学校的脸，从来没有教出过如今所谓名师丢人现眼的成绩。幸好我们都没有上过校园名师榜，否则玷污这个光荣神圣名称，情何以堪？
可是如今呢？在学校私有化碎片化自由化体制下，在教育产业化商业化市场化的浪潮中，我们这几个被你们逆淘汰的“无能之辈"就别说了，就是你们这些精明能干、善于邀欢取宠的名师达人，又教出了多少好成绩呢？除了明目张胆违反国家法令，搞大面积有偿亲情托管学生（包吃住洗衣接送等）、强制大面积全体课外补课以及弄虚作假、向家长谎报军情，向学生收费购买无穷无尽的学习资料，吸家长的血等，你们自二O一三年私有化进程以来，从未教出过一次人模狗样的成绩，只知垫底垫底、永久垫底！
通过以上两种体制及其结果对比，一个疑惑在我心里油然而生:HS老师等人难道真的不行，你们这批精英小集团难道真的很强吗？不，完全不对！现在我终于看透并发现一个可悲事实:你们倚仗一切资源优势和媒体话语霸权，利用一切机会，想方设法贬损同事欺负善良，无情排挤异己，打压他人，目的是为抬高自己、永远带班、亲情托管学生、强制补课，搞好小家庭经济建设。在新同事领导中，在本校老师中，在学生家长中，在小教办领导和小学老师中，甚至在学生中，你们都会刻意损人利己、自以为优越。于是在你们的亲情托管、课外班以及精英选师等英明政策的光辉指引下，二0一三年私有化以来，全校学风校风、教学质量江河日下，学生成绩剧烈滑坡，终导致全军覆没！我最后也明白了，我被你们精英小集团排挤打压，并非我英语教得不好、业务水平不高、工作敷衍塞责或学生不喜欢，而是因为我不配合你们收费购买大量多余的资料，因为我批判你们将教育教学课堂产业化商业化市场化。英语课上得好不好，由学生说了算，而不是由官僚资本精英、班主任新贵阶级说了算。
TXX老师走到这一步，当然有他性格缺陷的原因，但这只是次要因素。如果继续保持社会主义公有制，人人平等互相关心没有歧视没有压制并齐抓共管，班级纪律可以抓起来，少数调皮捣蛋的学生可以管好，丅XX之类的老师不至于受到这么多不公与伤害。然后以点带线以线牵面，全校学风校风完全可以抓好，T老师利用自身优势、扬长避短、克服缺点、减少失误，完全可以成长为一名优秀老师，在三尺讲台上一如既往地叱咤风云、展现才华、桃李满天下。退一万步说，即使他有些你们所定性的心理障碍，我认为也只属于精神压抑小问题。只要领导对其正确疏导、及时沟通多加帮助，继续委以重任、适当表扬鼓励，他会很快自我调整、走出心理阴影，正常上课、重树信心。难道一棍子打死、将人打入冷宫，能够解决问题拯救同志增强队伍？你们这些“强势"老师、这个可耻的精英小集团，却为了私利，宁让情况越来越糟，向你们所期待的方向发展。你们趁人之危落井下石，紧抓别人的小缺点和偶然失误，无限放大喋喋不休，到处散布流言蜚语:“他能力太差、脑子有问题、管不住学生，不适合教学上课。"谎言重复一万遍就变成了真理，不但全乡全校人人皆知个个深信，就连丅XX本人最后也被你们的谣传和论断弄得灰头土脸丧失信心。在你们霸权碾压和强大心理攻势下，他毫无反抗、节节败退、日益被边缘化，一步步退出了主科教学、副课教学的岗位，最后离开了心仪的讲坛和可爱的学生，在沉默与唏嘘中开始了灰暗人生。万恶的官僚资本私有制、恬不知耻的精英小集团，就是用如此卑劣的手段毁灭一名优秀老师，夺去他头上的光荣和花环、带走他心中的尊严和幸福的。只不过T老师至今未觉醒，不能深刻认识到罪恶的私有制及其卫道士，正是带给他不幸与耻辱的罪魁祸首。他以前一直认为，自己只要教好学、上好课就可以了，搞业务的人不必过问政治。没想到正因为他不懂政治，不懂私有制的罪恶和官僚资本家、班主任新贵的贪婪阴险，才导致自己的悲惨与暗淡结局。
我坚持认为，你们这些精英小集团并不比丅XX老师、比我们强多少，否则无法解释下面现象: 在你们清除心目中的一批“垃圾老师"，只剩下一小撮精英和大量过客肩负重任后，全校教学质量不但没有上升，反而日益下滑至谷底。当然我无意指责你们无能(尽管你们一直在这样对待我们)，大家都是平等、不相上下的，我只想批评你们愚蠢狭隘、自私自利和自高自大。精英政策排挤了很多优秀老师、减少了群众力量、削弱了教育队伍，导致仅凭精英小集团，即使喊哑喉咙、熬干心血和拼光拼白头发，也弄不出一丝好成绩。大面积有偿亲情托管、课外强制全体补课、黑猫白猫捉老鼠弄钱财变成好猫，让班主任在学生及家长面前丧尽威严，也挤占了他们大量的本应投身工作公务的时间精力。双管齐下两毒俱全，教风学风校风师风不变质、学生成绩不下滑才怪呢！可明知私有制造成阶级差别、伤害同事感情，损害人民利益，你们为什么还要作死狂奔、顽固不化？答案只有一个:在巨大私利诱惑下，不顾一切礼仪廉耻和法制原则。
说到这里不得不回顾我和精英阶级某成员的一件重要早年往事。1997—2000年我同他配班，他教数学并当班主任，我教英语。他在此期间获得－次全市师德标兵殊荣，可能是在1999年。这是最虚假最可耻的一个荣誉。其最核心最关键最动人的虚拟材料是：他在学校自己所住的单身房间里，无偿带了一个非亲非故、双腿残废的男生，两三年照料他生活、辅导他功课。事实上是我带那个残疾男孩WHC，无偿照料和辅导他，他在我的房间里住了两年。那个班主任一天一夜也没有带过他！我同该生全家非亲非故非友非同村，是他父亲亲自恳求我，让他儿子睡在我的单身宿舍里。当时报社记者来我校采访、编织先进事迹材料，是毫无顾忌、毫不害羞地当着我面在我房间拍照的。场地背景精心选择：照片里有书桌椅，有大堆课本作业，老师大床和学生小床，主景当然是那个班主任给残疾学生补课讲题的动人温馨画面。我为残疾孩子默默无闻奉献两年，我的高尚情操无私品德，果实全被他人窃取了！另外那几年，我的英语教学成绩难道比他的数学差吗？
尽管我在英语教学方面有过辉煌，专业水平、上课能力和敬业精神不比任何人差，仍和丅老师一样，遭遇精英小集团严酷打压，用一些似是而非的理由和莫须有罪名和捕风捉影的故事。欲加之罪何患无辞？但是我天生一副傲骨，加上长期接受毛泽东思想教育熏陶，经常得到红色革命前辈的启发鼓励，我决不相信精英小集团的弥天大谎、任你们摆布、听从所谓的命运安排。我蔑视你们，我要抗争并揭穿你们。在私有制的摧残中越发勇敢坚强，在官僚资本精英的打压下更加斗志昂扬，这是一名公有制卫士、共产主义者的铮铮铁誓和日常生活。
在校长决定班主任、班主任决定任课老师的官僚专制垂直统治下，在私有化资本利益的驱使下，你们可以拿掉我的英语主课，但是我决不让你们拿掉我的音乐课、决不离开三尺讲台！这是公立学校、我是人民教师，你们既没有这个权利、也找不到任何理由。全民学英语、全国共享毒鸡汤。我并不在意这门所谓的中考学科，尽管我也曾克尽职责，呕心沥血、中考大捷。比起炙手可热人人宠幸的英语，我更在乎非中考副科音乐，我从不以前者为荣、后者为耻。我喜欢弹琴唱歌、热爱音乐艺术，我热爱教学工作和三尺讲台、热爱天真可爱纯朴的学生，学生也热爱我、喜欢我的音乐课，我们之间师生愉快、关系融洽。我要充分利用这个讲台、把它变成左翼无产阶级阵地，遗传红色基因、传播共产主义信仰、毛泽东思想和革命斗争精神。我要深情地歌唱社会主义公有制国家、无产阶级工农兵劳动人民、歌颂伟大的中国共产党及其领袖毛主席。你们若要强制我离开音乐课堂、离开三尺讲台和可爱纯真的学生，命我去管什么实验室、保管室等，企图彻底将我边缘化，我将奋起自卫、同精英小集团斗争到底！
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